三.习惯是增加。教师都知道，智商正常的孩子，成绩的好坏主要取决于这个孩子的习惯，包括听课习惯、完成作业习惯、写字习惯、思维习惯、学习习惯等等，而这些习惯的养成很大部分和家庭、教师以及这个孩子的秉性有很大关系了，但关系较大的是家庭，大家有没有注意到：有的家庭的孩子个个，有的家庭的孩子个个“笨蛋”，就是做父母的不懂得培养孩子好的习惯的原因导致的，说白了就是不会当父母呗!以我25年的教书经验，我认为这是较致命的原因!有什么样的家长会有什么样的孩子，正所谓“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，据我观察，几乎离异或单亲的家庭的孩子成绩都差，习惯都差，但也有特殊，除非这个家长特别重视自己孩子的教育!

　　四.教师是工具。我认为教师是孩子学习的工具，大家想哈，孩子的学知识的途径是多种多样的，他可以看电脑、看书、听讲座、上课、社会实践等等，上课是其中一种途径，但是较重要的途径，不管多重要，他只是学习途径之一，读过大学的人都知道，大学的老师上课有点像念经，目无表情(不排除个别好的哈，大部分是如此)，我们平时总说，某某人上课像教授一样”指的就是这，教授们你别不服气，你到中小学教师的课堂听听就知道你们的课堂有多差了!但不管教授怎么样，大学生很多依然成绩，为什么，很多考自己的途径学习!有好的老师对孩子学习当然有很大的好处了，一般的整个班级的孩子成绩明显比其他班级好或差的话，教师的教学质量就占很大的比例了，否则，就不能怪老师了，你得查查其他方面的原因了!