孩子到了三年级数学学起来可能会吃力，那么需要补习吗?效果怎么样呢?这些都是家长比较担心的，一二年级的学习是可以靠孩子的认真来完成学习的任务，并且还能取得的成绩，但是发现孩子进入三年级之后，光靠一点努力，好像成绩还是有些不理想，如果我们家长忽视了，那么孩子在这一过程中就会产生“习得性无助”，为什么呢?为什么孩子这么努力地学习了，怎么成绩不升，反而会降呢?但是小孩子又不会把这一问题跟家长交流，即使说了，家长都是会说“你还不用功”，因此他只会用“情绪”，用“自暴自弃”来表达，分数只是告诉家长的一个信息而已。

　　看了这个分析，我想是有需要补一补了，补什么?谁来补?这个是较重要的，的事就要交给的人来做，家长可以为孩子找一个好的辅导机构，小编为大家分享伊顿教育一对一、一对多辅导，家长可以了解一下：

　　当然家长也可以自己辅导孩子，那可以做什么呢?我认为就是从孩子的智力因素与非智力因素上，开始做些努力，我们都知道智力因素包括记忆力、观察力、想象力、注意力等，而非智力因素就是兴趣、目标、需要、情感、意志等，把这两者综合地考虑，那我们家长就可以让孩子多思考一些“生活中的数学”“数学故事”“动作操作数学”“玩数学”等等。

　　这些信息材料或是书店找，或是网上搜索，对提升孩子数学的思维能力、解题能力是会有很大的提升的，当然，还得继续落实口算等基础能力的巩固与优化，那么孩子就会做好“三四年级分化期”的充分准备了。