第一、小学知识的着重点问题。如果说初中、高中的考试更注重考核学生的灵活运用能力，那么，小学考核更着重于学生对知识“亦步亦趋”的掌握和模仿能力。也就是，后者相对于前者而言，是“死”的知识。小学生只需要听话，认真，细心，紧跟老师的思维，考试成绩基本问题就不大。

　　第二、小学考试方式的问题。通过对周围小学生的观察，小学生4年级之前，期末考试前很多老师会提前让孩子们做一次试卷，这样，到正式期末考试的时候孩子们基本都是“95-100”分，老师们和家长们都皆大欢喜。到了5、6年级，这种方式被置换为80%原题，20%活题形式。即试卷上的80%的试题是平时反复练习过，甚至连答案都能倒背如流的原题，包括语文作文也是这样，提前会有范围，孩子们只需要在给定范围之内背诵范文然后考试的时候灵活“挪移”即可。而额外的20%则是真正的“能力考核”，即对课本知识点的综合运用考核，考题的灵活度和难度系数都比较高，有的难题甚至60-80%的学生都做不出来。比如上学期我家孩子所在学校的数学考题，较后一道题全年级将近200人，做出来的可能不到10个学生。

　　小学生这样的知识考核重点和方式就导致小学成绩往往呈现如下特点：分数密集度高。孩子们语数外分数分布在85-95之间的是常态，一分之间，全区可能会有成百上千个学生。因为难题大部分同学都很难做出来，所以，同学与同学之间的分差，不过就是一个细心与否造成的落差。基于此，小学成绩的欺骗性和虚假性自然也就不难理解了。

　　虽然小学成绩具有欺骗性和虚假性，但我的观察，者，也就是说能把范围之外“20%”的分拿到的学生依旧凤毛麟角，这些学生的脱颖而出，与其在学习上时间和精力付出，良好的学习习惯，勤于思考和认真细心高度相关。这些都是学霸的潜质，这些潜质将会以一种良性影响延伸至他们未来的学业中，照亮他们的学业前景。