小升初是一个重要的择校阶段，家长和孩子们为了小升初面谈，也会付出很大的努力，做出很多的准备，因此，小升初也是家长们关注的话题。近日，这则新闻备受关注，三十分，平时成绩优异的孩子却被打了0分，我们应该怎样看待这一事件呢?今天云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了一位老师的看法，希望能够为大家提供帮助。12岁孩子小升初面谈品德修养被打0分，怎样看待这一事件?

　　这些年在教育模式的改革方面，力度不可谓不大，从去小学化到增加学生户外一小时体育时间，从取消考试排名到禁止在微信群布置作业等等，可以说在很多方面我们都取得了不小的进展，但是我想说的是层面也就是育人方面依然存在太多的不足!

　　如果我可以选择对一个孩子说“我知道你这样做有你的理由，但是我们既然是在学校就要遵守的纪律和规则，人都会犯错，犯错不可怕，我们一起来努力改正好不好?以后可不能这样了 ，一起加油!”

　　那我为什么要选择说“我就知道又是你，你简直就是个小混混，真给你爹妈丢脸，真是狗改不了吃屎，你说你还能干点啥，如果以后再出现这样的情况，就给我滚蛋!”呢?

　　问题的根源在于，我们对于教育的界定太机械、太功利、太表面、太形式主义了，老师不能说不，但是在这样的僵化的体制之下，一个个都变身为狼外婆，让孩子们尤其是年龄小的孩子们望而生畏，都说教学相长，蒙台梭利也说过“我们要以儿童为师”，但是我们反思一下我们做的这一桩桩，一件件的事，有哪一个是真的站在孩子的角度去考虑的?我们不妨一起来个自我批评与自我反省，有则改之无则加勉!

　　1、教育要不要考虑孩子的年龄特点?要不要考虑考核标准的有效性?

　　两千多年前，孔夫子就曾经教导众人“有教无类”，我想直到今天也并不是人能真正理解!所谓的有教无类实际上彰显的是一种认同，是一种激励，相信的孩子未来都有无限可能，这是我们教育能有希望和未来的关键!

　　尤其对于年龄较小的孩子，我们不禁要思考，思想道德、品德修养，对小学阶段的孩子是不是能通过一次问话，一次考试就能检验的出来呢?有的孩子不爱说话，但是不妨碍他外出看到垃圾主动就会捡起来，坐公交车看到老人他也会主动去让座，这些才是真正的衡量标准，但是我想问我们现场考评的老师，你们是如何通过一张纸，一张嘴就能定性孩子的品德修养的优良中差的呢?想想都感觉你们太牛了!

　　2、选拔性考试和录取的原则是什么?是为了选拔而不惜压抑孩子的天性和童真吗?

　　报名的学生数量多，实际录取有限，这是客观事实，但是有什么比维护孩子的自信，维护孩子的自尊更重要呢?应试教育的一大弊端其实不在于成绩排名，而是我们的很多老师拿着分数去羞辱和定位孩子的人生，这比排名本身给到孩子内心的压力更具破坏性!

　　没有人可以证明只有考上清华北大才能出人头地，关键在于孩子只有要充足的自信，只要相信自己的能力，有闯劲，有创新，他的未来错不了，所以我们的教育不是为了培养有数的精英，而应当是立足于全体，让的孩子都能在各自的轨道上健康成长!

　　3、我们对于孩子的评判标准可不可以不这么死板?能不能从实际出发?

　　学校平时就应该立足于给每个孩子建立道德考评档案，孩子做了好人好事、主动帮助了别人、或者是其他彰显道德品质的事件都记录到孩子的道德考评档案中，让孩子们形成人人争当道德模范的氛围!我们小时候，在小学接力帮助村里的孤寡老人挑水、打扫卫生、收割庄稼，一级一级的学生十几年没有间断，这种模式才是真正的道德培养，远比只是坐在教室里看课本，听故事要实效落地!

　　12岁孩子小升初面谈品德修养被打0分，怎样看待这一事件的问题就分享到这里了，希望能够对家长们有所助益。