每次考试各科成绩都很好，唯独语文上不去，高考语文学不好有很多原因，我想大家较不愿意的原因应该是不想因为自己没有掌握学习的方法而导致成绩上不去，是的，语文答题也是有技巧的，只是很多人只是不断去做题，从来没有去思考过从方法上增强自己，今天小编为大家分享一些答题攻略，希望能够帮到大家!

　　误区1：“语文主要是靠平常的积累，没什么取巧的方法。”

　　语文的确和积累有关，不过文化素养和考试成绩是两码事。既然考试是一张试卷，那么有技巧可以让你呈现得更好。
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　　误区2：“高三阶段想提升语文成绩，既缓慢又浪费精力。”

　　那是你的方法不对。坦白讲，试卷上除了作文之外，能显示你素养的东西几乎为零。大部分还是应试的策略。想增强成绩，就得掌握答题的方法。有了你自己的一套策略之后，成绩的提升应该还是比较明显的。

　　选择题拿不准的有多少，阅读有哪道题自己的答案有两点重合了，作文是否合自己的胃口，文言文有没有读不懂的语句...高手出了考场之后，对自己这次120+，130+还是能冲击140，是有基本认识的。

　　1、基础知识：好记性不如烂笔头

　　除了跟上老师复习的进度，还可以平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆;一个是文摘集锦，收集一些俗语或从报刊中摘录一些比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。

　　另外，每晚睡觉前可以拿着成语词典看几条成语。不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。

　　2、文言文：硬骨头天天啃

　　说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代的语言习惯与现在有很大区别。

　　文言文讲究的也是积累，就是平时要多翻翻文言文字典。很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没需要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。

　　其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。

　　3、作文：凤头豹尾还求新

　　作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。

　　首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头——凤头，短小精悍;豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。较后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的标题，需要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。
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　　把你眼前那张答题纸当成艺术品来处理，而不仅仅是一张卷子。“艺术品”听起来有点夸张，但就是这么个理儿。工整的字迹、合理的分段标号，让它有了过人之处。在考场上，正面写完了，先别翻过去呼呼写作文。看一眼，如果密密麻麻的正面让你有一种舒服的感觉，大祥之兆啊!

　　1.书写

　　这个不多说了，硬件。先求工整，再求美观。

　　两个高手，答得都对，字差的130，字好的140。你看着办吧。

　　2.答题的量

　　比较理想的应该是：(假设本题6分，答题纸上4行)

　　(1)4行你要答4点，而不是3点。

　　因为你无法增加你写得3点全对，4点更安全;

　　(2)每点答案控制在一行以内，别写到下面一行去，也较好不要空行;

　　(3)每行前面标上序号，清晰利落;

　　(4)关键词写在前面，如：“拟人。诗人运用拟人修辞……“

　　3.时间分配

　　以卷为例，列出时间安排，考试时间2小时30分钟

　　现代文阅读40分钟;古诗文阅读35分钟;语言文字运用20分钟;写作45分钟;留10分钟为机动时间!

　　写完作文还有10分钟左右考试结束。

　　千万别在成语病句上浪费时间，平时多做题感受，考试时纠结基础知识是大忌。

　　答完卷还有半个小时?八成是考砸了!

　　瞄准了写，千万别写串了题号，较好别涂抹——一下也别涂!

　　平时真的别光顾着刷题(除了成语病句系列)，没多大用的。

　　4.按题型来

　　(1)现代文阅读

　　磨人的小妖精，错误率高，看选项哪个都对/都错，比较难。

　　要认真一句一句读完，前两题往往是针对某一段的，认真找。

　　第3题是针对于全文的，要细心。

　　往往都是挑错的题，而错误选项总结起来无非以下几点：

　　①背离原文，曲解观点;

　　②过于武断，夸大其词;

　　③不明关系，强拉因果;

　　④东拉西扯，张冠李戴;

　　⑤混淆已知和未知;

　　⑥置否为肯，置肯为否;

　　⑦节外生枝，无中生有;

　　⑧主次不分，本末倒置。
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　　(2)文言文阅读

　　要把文言文看懂!有一句两句意思不懂没关系(当然，不懂的句子往往会让你翻译…)，要把整篇文章的意思看懂!

　　选择题1，加点词解释不正确的，往往是词性错了。

　　选择题2，表现人物特征的比较简单。

　　选择题3，不能说明，按照(1)题的分析方法去看。

　　翻译需要直译，每个词都翻出来。主语通常是省略的，但要用括号补出来。使动意动要翻译出来。

　　(3)诗歌鉴赏

　　分点，怎么分上文写得很清楚了。

　　无非是4种题：

　　①鉴赏形象(人物形象，景物形象，事物形象)：特征+身份

　　②鉴赏语言(炼字、赏句、语言风格)：字句含义+修辞+表达手法+营造意境+作者感情

　　③表达技巧：

　　A.修辞：比喻、拟人、比拟、对比、夸张、对偶、反复、反问、互文、借代、用典;

　　B.表现手法：起兴、联想、衬托、烘托、抑扬、对比、照应、虚实结合、动静结合、托物言志、借景抒情;

　　④思想内容、观点态度;

　　问作用的时候，永远坚持【内容+结构+主题思想】的套路来!

　　(4)诗歌默写

　　错了就等挨揍吧!

　　(5)大阅读

　　1多选要谨慎，每个选项多多少少都有点问题。错的那两个，一个是明显错误的，另一个往往是说的不全或者不准确。

　　2、3两道6分题主要是归纳概括。每题建议答4点，一点一行。

　　4是8分题。看好要求。你要是答3点那是找死!

　　往往是两部分：

　　例子：“作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。”(8分)——看到没?突出表现一半，理解一半。每部分2-3点。

　　(6)基础知识和语言运用

　　除了不要占据过20分钟时间，没什么好说的。这是我认为多做题增强较快的部分。

　　(7)作文

　　主观性比较强，不多说了，结构和内容要兼顾，我们可以通过结构来求稳。

　　不过教你个大招。考前搜集一堆哲学家、著作的名字，挑一些看起来比较有逼格的名言段落背下来。

　　然后，考试写作文时，开头：

　　尼采在《查斯图斯特拉如是说》中写道：(自己发挥)。这样做还挺管用的，毕竟阅卷老师也不可能去查证每个你引用的名句......但是被发现了会死的很惨，所以尽量背正确!
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　　想学好语文，再听听以下12位高考语文单科考生怎么说的!

　　鹤岗一中2017高考文科语文单科考生、数学单科考生宋汶鸿

　　1.紧跟老师，抓住课堂

　　课堂只有40分钟，看似短暂，但作用巨大。听课时要边听边思考，思考与本节课相关的知识体系，思考教师解读的答题角度，并与自己的答案作比较，来校正答题思路。

　　需要保质保量地完成老师布置的作业。学习语文不能等靠要，需要在老师没有作出判断、给出结论之前，自己试着先判断，所以高质量地完成作业就显得尤为重要。只有课前完成作业，课上通过与老师的答案作对比，就更容易找出错误的原因，进而总结出答题经验，并且课下要进行及时巩固。

　　2.多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对盲目搞“题海战术”，但没有量的积累，也谈不上质变。而且市场上的练习册泥沙俱下，质量不能增加，要征求老师的意见来选题，这样，计划性、目的性更强，也更具有时效性。

　　2017北京高考语文单科考生王泰程(141分)

　　写作要抓住写作的规律，就像做数学要抓住条件的内在逻辑联系一样。一旦你明白了那种规律，那么只要肯练，必定有效。如果不明白那种规律怎么办?也很简单，那就是学。向写的好的同学请教，看看他们的文章有什么共性，然后认真总结，可以有些“小套路”，但不要总那样写。因为题目总在变，一个套路不可能走遍天下。还有一点较重要的，就是不要停止阅读，不要停止阅读!作文为什么总是三十六七分，为什么自己写出来的文字总是没有灵性，不生动，不深刻?那都是因为读的书还不够。读书这件事，功到自成。如果你读的书够多，那你在语文学习中就总是心里有数的。读书这件事越早越好。我的很多同学在高一的时候也看到了以往学长的嘱托，结果心中不以为然，较后只得自吞苦果。

　　2016年北京高考语文单科考生杜美欣(语文144分)

　　想要学好语文，就要先热爱语文，因为你只有爱她，她才会给你回报。阅读是提升语文成绩的较好方式。我读过不少书，也形成了自己的读书风格。大量的阅读可能一时不能显著增强成绩，但长久的阅读下去，必能有所广益，提升自己的语文素养。

　　只有全身心投入，不计得失，才能学好语文，只有落到笔头上的才能内化为自己的。很多同学只是进行机械的背诵，殊不知只有多练多写才能取得质的飞跃。另外，字写得好不仅能在阅卷上得到好处，也会让自己看着舒服，更能培养一个人的行为习惯。

　　2016年河北高考语文单科考生王彦(语文145分)

　　学习语文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的阅读、背诵、交流、写作之中，你将形成语文的思维，你将提升语文的素养。大而言之，在中国，学好语文是理解和交流的基础。小而言之，在高考，语文是第一关。较后的高手过招，争的是一分两分的高下，而语文，能提供十分二十分的可能。学好语文要随时随地锻炼思维。平时读一条新闻，身边发生一件小事，你都可以思考：我怎么看待这件事，换了我会怎么做?问问同学的观点，为什么他们想到的我没想到?应该强调的是，作文要舍得花时间。
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　　2016年湖北高考语文单科考生张依典(语文140分)

　　语文不是一个靠刷题就能得的学科。自己平时很少买语文资料书做，课外时间大部分用来看书。我读的书杂而多，觉得书没有好坏之分，适合自己的书就是好书。虽然读书对语文成绩的增强不会“立竿见影”，但阅读多了，积累多了，就会有潜移默化的影响。碰到好的作文素材，我会标注下来，反复翻看。平时对生活有感触，随时记下来，主动练笔。写作文时，结构很重要，一般入题要快要准，结尾较好能升华，中间不要有过十行的级段落，开头结尾想写好，可以化用积累的素材。

　　2013年北京高考语文单科考生孙婧妍(语文148分)

　　我热爱语言、热爱文学。我认为一个有语文素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，在于通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的行为在十年里从来没有整天间断过，我读名着、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能增加分数，这就是阅读较为显性的益处。对于写作，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。同时，还要学会自我分析，让自己从模仿走向创作。

　　2013年高考吴川语文单科考生陈洁明(语文132分)

　　“摘抄本”帮语文拿。从上高一开始，陈洁明做了一个摘抄本。每次遇到不会的字、词、句、成语以及好的文章就把它记下来。到了高三时，平时几乎会遇到的难词和难句都在里面了。每次大考前都会拿出来翻一翻，作用很大。”此外，陈洁明还一直有用日记本练笔的习惯。课余，她偶尔写几段生活感悟，还写了一些自己感兴趣的小作文，写日记不仅缓解了学业的压力，还使自己的文笔得到了增强。

　　2012年山东高考语文单科考生赵丽(语文134分)

　　我觉得日记较大的好处，就是在我要用自己的真情实感来写文章具备细腻的描述。中考时写作文经常用诗人或是词人或是才女，那是感觉这种文章很吃香，可是到了高中看，几乎每个人都会用这些人，而且语言文字丝毫不差。所以就会感觉很无聊，因为几乎都是一样的材料。语文是门语言，需要日积月累，需要认真对待，需要真情实感，用零碎的时间去查字典。

　　2011年山东高考语文单科考生王伟(语文144分)

　　作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。作文要在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。较后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。

　　2008年广东高考语文单科考生邓莉莉(语文137分)

　　经常练笔的话，组织语言的能力会在潜移默化中得到锻炼，写作能力以及写作习惯自然会被强化，写作就不再是让人害怕的事情了。自己一直保持着练笔的习惯，喜欢写诗歌和散文。要学会感悟生活，习惯用眼睛观察，从生活中发现那些有趣或感人的细节，这些细节往往就是我们作文里很有用的素材，比生搬硬套历史典故更值钱。阅读是培养语感较好的方式，有了语感，阅读理解能力就会提升，做阅读理解、错别字鉴别、诗歌赏析以及基本语言应用等语文题目都会变得一些。感受生活，写出时代特征，写出真情实感，写出自己的风格。除了议论文之外，我们的作文里不要用到很多典故，自己的生活经历就是较精彩的素材。

　　2008年福建高考语文理科考生赖昌涛(语文129分)

　　在阅读的过程中，要是遇到自己喜欢的句子，就会反复读上几遍，甚至抄下来。由于这些句子是自己喜欢的，平时在写作过程中就会自然地运用。写作文要有自己的观点，带着真情实感去写，一气呵成。平时自己几乎不看作文选，写作思路从来不受禁锢。

　　2007年广东高考语文单科考生黄晓敏(语文138分)

　　从5岁开始就喜欢上看书。后来，家里每个月给的350元零花钱，基本上都被她买了书，如今她自己收藏的书籍已经有500多本。语文就是厚积薄发，我现在很庆幸坚持了自己的写作道路。除了广泛阅读的深厚积累，还要归功于自己坚持了一种在应试中稍有风险的写作风格。