考试是对学生一段时间学习的检测，因此学生要明确考试的目的，想考，就得会答试卷题。那么试卷题是依据什么出的这个问题很重要。学生要明白试卷题是根据教学大纲的要求，从学生要学的教科本书上的内容为依据出的题。

　　你要把学校规定必学的教科书上的内容首先要学的烂熟，烂懂，每一个字，每一个定义，规定，推理，定理，公式，不单烂熟于独立性，而且烂熟于联系性，隐密性。不但要记着，还要能忆出来。能记忆还不行，还要彻底理解得透深。想达到上述之效，你就要逐句逐字反复地读书学习。在没有把教料书搞懂之烂熟前，你先放弃教辅书、课外书、及一切乱七八糟的学习资料。

　　第二条学习方法：作业与教科书的关系是，学懂课本乃为天，作业为次。在没有彻底搞明白书本内容之前，千万不要盲目去做大量的作业，把自已埋在作业的海洋里。课本上一两个公式与一个定理定义相结合，可衍生出几百到上千个作业题。若搞明白这几个公式与公式内容，很容易做这几百个题，但若搞不明，就先去做这些题，不但浪费时间也耗费精力。做作业的目的有两个：一为验证书上内容是否学会。二为只是形式地虚拟地解决实际问题。但前者才是真正做题的目的。不会做题，证明课本内容没学好，应去学书本，而不应埋在题堆里。现在学校存在这样的情况，依靠做题强化学好书本内容，而不是强化学好书本内容，才去做题检验。个别老师与学生搞反了，认为学好学坏，看答题是否正确，考学也是答题，自然做作业成为首务。但务必明白，只有先学好内容之后，去做作业强化内容学的更扎实。但反之，做题不是首务而是首害。可以这样讲，一本高中一年级的代数，可以依据这本书出上十万道题，都是代数题，要做完这十万道题，意义何在?两百道代数题会做，证明内容学好就行了，何必埋在作业山里爬大山呢?省点时间研究内容为主。如果各科内容全学精，去大量做题，那肯定正确。问题是有几个学生搞精的?
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　　第三，学生在学习期间，不要纯理论性的学，要学理论的同时，脑海里想幻着这些理论所反映的客观内容是什么样子。尽量幻出实践性或干脆去动手实践。比如物理，说杠杆的力量可以撬动地球，理论上是，假若杠杆足够长和结实，并能找坚强的支点，实践上，用一指头轻轻即可撬地球，甚或只杠杆本身之重力就可撬动，〈g存在的话>。一句：理论联糸地学更生动形像，更有兴趣，学更扎实。那种理论来理论去的学，一点不联糸实际，其效果是很差的。

　　第四，除了学习还是学习，要专心。语文课本学不好时，不要去读小说等杂七杂八的东西。特别手机电脑害学生不浅。还有，我一说，会有人骂我了。但我还要说一下，做为学生，专心学习为主，不要男学生想念某一个女学生，反之也是如此。我在学校时，有个校长开会看着我说：现在的有些学生，不是来学习的，男学生来学校找媳妇来了，想一个人来，两个人回家。有个黄主任的女儿美，教我们政治，为了见他女儿，常去找老黄问政治问题，到底一个学生抓着老黄的女儿的心了。他不高兴，在课堂上说：有些学生不明事理，你学好书升上大学，有了前途，好女孩顺手撵羊，有需要现在偷偷摸摸谈情爱吗!我就赖得说你。学生要学习专心，不要掐花逗狗攆兔子!

　　第五，课本读不上十遍八遍，就很难精又纯，通达又灵话。现在很多学生三遍的很少。因此，要把课本上的知识读懂读透，能够举一反三，相信不是问题!