很多家长对于孩子的阅读会产生一些误区：例如，孩子的阅读范围广，则写作能力很高;再或者孩子如果不喜欢看书，那他写作文的时候无话可说。真是这样吗?当然不是。我们在平时的学习中，阅读注重方法和有意识的积累，才会对于作文有帮助。那么具体应该如何操作呢?四川伊顿教育网小编帮助大家整理了一些建议，我们一起来看看吧。

　　01：2类错误的观点

　　第一类错误的普适观点：多读书孩子就能写作文。

　　我看了很多同学喜欢读书，也有很多告诉我，孩子喜欢读书，但是每次到写作文就要花很长的时间来写，其实，我们都被这种表表面的现象蒙蔽了。孩子喜欢看书和喜欢阅读是好事，但是，我们忽略了重要的环节，那就是孩子看书时，他快就把书读完了，如果你问孩子有所得吗?

　　他们往往是无法的说出内容的，因此读书多不等于会写作文，其实，大人读的书也不少，那么试问，大人写作文写得好的有多少呢?

　　第二类错误的普遍观点：孩子平时也不爱书，作文都不会写。

　　不爱读书肯定是不行的，只有大量阅读才能获取更多的知识，但是，孩子不读书与现在应试类的作文关系还不是很大。

　　02:两步可操作的方法

　　根据以上的分析，现在用两步可操作的方法来分析如何以读促写。

　　第一步：阅读时，同学们可以多留意文中的描写句、议论句和修辞句等，这些句子不仅是文章的优美程度体现，也是作者寄托情感和思想的关键句子。

　　第二步：阅读后，要学会做批注和摘抄等，这些小方法是孩子深度阅读的关键，只有通过不断分析别人家的文章怎么写，才能够把自己的文章写好，其中《平凡的世界》的作者在写这部大作之前，自己花了3年多的时间，研究了100多部世界名小说的结构，写法等，所以才能写出这么的作品，因此，我们学生更要学会借鉴好作品和研究好作品。

　　03：结束语

　　写作文确实不是一朝一夕就能够练就的，需要同学们观察生活，需要同学们勤于练笔，需要同学们不断阅读分析名作的结构和写法，因此，寒假里，同学们可以把这个习惯慢慢培养起来。