新高考选科六大误区!伊顿教育老师教你选科!近日，教育部办公厅发布的选科要求新指引，物理+化学的强关联又在家长学生中荡起了千层浪。马上就要开学，“选科”注定是新高一高二家长绕不开的难解题，众家长纷纷留言称摸不着头脑了，尤其是安徽、江西、贵州等新高考七省直言不知如何是好....伊顿教育老师针对家长们的选科难题，总结了以往学生选科经验，梳理了高考选科最容易落入的六大误区，引以为戒，希望可以帮助到你。

　　新高考选科说明

　　选科组合：新高考改革下，选科模式主要有“3+3”和“3+1+2”两种模式，具体选科组合如下。

　　选科最常见的六大误区

　　1、第一大误区：哪科分高选哪科

　　一些学生在选科时，根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别，比如地理，可能后面的难度会越来越大。

　　① 选科要结合自己的客观情况。选科尤其要避免仅参照成绩选科，需要关注某一学科的成绩还有提升空间，在此基础上进行选择，才有利于持续发挥自身优势的选择。

　　② 考虑高中学校的实力学科。如有的学校在文理分科的时代，基本上重理轻文的，虽然考生兴趣在文，但是学校给不了较好的培养也是不可取的。

　　2、第二大误区：完全基于个人兴趣

　　“从爱出发”固然重要，兴趣是学习的源动力。六门学科几乎涉及了生活的方方面面，要去找到学科背后自己感兴趣的内容绝不是一件难事。但是，兴趣倾向的评定一定不能太过主观。

　　① 借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具来做综合评判。

　　②从后期报志愿选专业方面长远考虑。李某某2020年高考成绩568分，选考科目为化学、生物和地理。他不想学文科，可理工类的其他专业如计算机、自动化、人工智能、大数据、信息与电子科学类、测控技术与仪器类等都要求必选物理。只剩下化学、生物、环境、材料、农林、医学及不限选考的偏文科专业，对于理想专业他只能望之兴叹。

　　3、第三大误区：片面追求专业覆盖率

　　有的家长和学生对于以后的职业方向和未来没有规划，又担心高考报志愿受限，因此盲目选择覆盖率很高的组合。专业覆盖率只是选科时的参照因素之一，片面追求不可取。虽然“物理、化学、政治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。

　　① 高中入学就着手生涯规划是十分必要的。越来越多的专业明确了选科要求，选科前先选专业这可能成为未来的必经之路，生涯规划的重要性不言而喻。

　　② 学生可以多多参与社会实践。接触不同的职业，通过多种途径对职业情况进行了解，心之所向，行之所往，帮助孩子确立目标，科学选科。

　　4、第四大误区：过分钻“赋分”空子

　　现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下，1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。

　　① 提升自身实力才是王道。尤其在大多数省市高考满分750分，语数外三科450分，占到了总分的一半之多，关注外界数据之余还是应该在自身分数提升上多下功夫!

　　② 考虑学科思维的搭配问题。科学来说，物理化学理科思维明显;历史政治学科思维相似度更高。比如一个学生政治、地理成绩很好,但却不喜欢历史,如果他因此就选了物政地组合,其实并不是明智的选择。

　　5、第五大误区：不明所以参考“重要”数据

　　往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数据不可取，结合所在省份所在高中数据才为上策。

　　①政策差异，情况各异。由于政策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3”中却是出过高分状元的存在。

　　② 教育差距，带来的选择差异。每省的教育水平不同，选科趋势也会有所不同。根据自主选拔在线统计数据，在北京考生选考化学、地理比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、生物人数较多。

　　6、第六大误区：盲目跟风或三心二意

　　很多家长和学生没有主见，感觉选什么都行，盲目参考班级其他同学的选科情况。选科应该因人而异，基于学生学科知识的学校情况与偏好等作为客观参考因素，选出适合孩子的学科。

　　还有一种情况是选科之后孩子不喜欢或者学习吃力,又纠结于要不要重新换组合,换组合又担心落下的很多课能否补回来，摇摆不定，很可能做很多无用功。对于学生和家长意见不一致的情况，家长和学生应该在决定前统一意见，否则学生在选科之后摇摆不定也会影响学习。无论是对新高一还是开学高二的学生，在选择学科之后，尽快接受自己的选择，避免改变学科。遇到困难应该思考如何克服如何解决，而非动摇再选择。

　　选科策略总结

　　“非志无以成学”，正确选科的方法就是结合当下的高考改革背景，提前规划自己的学习生涯甚至日后职业生涯，基于生涯规划、自身实力及兴趣选择有更大成长空间的科目，最后落实到执行。

　　“非学无以广才”，选科可不能解决成绩不理想的问题，要想成绩更优秀，唯有努力。

　　以上就是小编为大家整理的关于伊顿教育老师给大家带来的选科建议的有关问题，同学们在选科上一定要小心谨慎，先为以后自己的目标着想，最后在确定选择科目。