阅读理解是语言类学科的重中之重，不论是语文还是英语，绝大部分分数比重都分布在阅读理解之上。那么我们应该如何增强阅读理解能力呢?其实孩子读不懂题意，可能出现问题不外乎基础问题、阅读习惯或者阅读方法等等，找到问题对症下药，那么问题也就迎刃而解了。四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于语文阅读理解增强的方法，希望可以帮助大家。

　　一、原因分析：

　　1、语文阅读理解时，不认识字，不知道字的意思。很多小孩子因为小学没有认真，或者小学识字量小，导致阅读困难，一个个字就像一座座山，阻碍了孩子进入意义丛林的路。

　　2、不懂得阅读的方法。孩子认识字，但不懂得阅读的方法，他不知道各种不同文体的不同特点，不知道阅读各种文体什么叫懂了。比如：他阅读说明文时，也想像阅读记叙文那样概括事件，也想要理解文字背后表达的情感。当他从说明文中找不到这些东西，他以为自己没懂文章的意思。

　　3、很多题型都要答出言外之意，孩子能读懂文字的意思，但说不出字的言外之意，深层含义，所以他觉得自己没有读懂文章。

　　二、解决对策：

　　1、不识字的原因：要增加孩子的识字量。可以买一本孩子这个年龄阶段应该掌握的生字表，一般小学2000常用汉字，初中3000常用汉字，让孩子通过认读常用汉字来解决不识字的问题。一般一个星期就能解决识字量低的问题(指补课，比如，六年级的学生识字量只有1500，那补不认识的500汉字，一星期就差不多了吧。)如果小孩子刚读一年级，那就不要急着阅读，只要按照老师教学进度，跟着老师积累汉字就行了。如果是因为汉字量低于学习程度，比一般同龄孩子的识字量少，那就要加强阅读，在阅读中增加识字量，养成阅读习惯后，就能追上同龄人的阅读水平。

　　2、不懂阅读的方法，就要着重教孩子阅读的方法，帮助孩子了解各种文体的不同特点，根据文体的不同特点去学习各种文体的阅读方法。这个需要的阅读知识，一句话讲不清楚，大家可以去看看我的专栏《5种现代文文体提升专栏》。这里不多说了。

　　3、如果不能理解语言的深层含义，那就要多加强与人交流的能力，在交流中领悟说话者的用意，提升孩子的情商，理解语言的深层意蕴很多时候需要一种感同身受的能力，这就是我们通常所言情商。

　　此外，也有一些理解深层含义的学习技巧。较主要的有两种途径：作者说的这句话是什么意思?作者为什么要这样讲?例如：你可真有意思?用是什么的方法去理解，真有意思是什么意思?联系上下文去解说 ，可能是夸你，说你可真幽默。这个“有意思”也可以是讽刺的意思，你怎么这样想，你这样的人真少见。这个“有意思”也可以是有想法，有意愿，有想法，所以这句话也可以是“你真打定主意要这样做吗?”如果这句话的意思本身已经很清楚了，那就是要考虑，作者为什么要这样说?把他这样说的用意说出来，就是这句话的言外之意了。作者这样说的目的是为了讽刺对方，为了称赞对方幽默等等，这样就理解这句话的深刻含义。

　　帮助孩子提升阅读理解能力，提升阅读理解水平，总的说来就是要紧扣文本，字不认识就增强识字量，意思不懂就教孩子体味语言的方法，文体特点不明，就学习文体特点。阅读是个慢工程，急不得，较根本的一条是要真阅读，不断阅读，如果没有智力上的因素，相信孩子的阅读能力都能得到不同程度上的提升