成绩的高低虽取决于孩子的智商，但与孩子的学习方法有至关重要的关系。实际的情状是，除少数几个“神童”外，绝大多数孩子的智商不相上下。从这一点上说，成绩高低的关键似乎更决定于学习勤奋的程度和是否正确的学习方法。而避免多走弯路、少重复犯同样的错误，整理错题应该是一种十分恰当而有效的方法。那么父母应该为孩子整理吗，以下就是四川伊顿教育网对这个问题的回答。

　　第一，学习原本是孩子自己的事，家长帮孩子做属于他自己的事，属于越位行为。

　　学习既然是孩子自己的事，家长如果替孩子整理错题，就属于越位行为了。你把孩子的事干了，孩子自己能从错误中找到原因，并做认真的改正吗?显然不能，如果一个孩子连错题都不愿意整理，说明有严重的学习懒惰心理。较后反而在学习上慵懒无力，家长推一推，就动一动，时间长了，会让孩子缺乏学习的上进心。

　　第二，孩子自己整理错题的过程，是对自己错误负责，家长需要合理引导孩子。

　　如果家长发现孩子不愿意整理错题，要敏感地意识孩子这是对自己学习过程中，产生的错误不负责的行为。要在孩子学习之余，及时与孩子谈心，引导孩子认识到错题的整理与纠错，是对自己学习行为完全负责的积极做法。如果你现在不重视错题，认为老师课上讲后你懂了，实际上并没有真正加深印象，过一段时间就容易忘掉。

　　第三，家长可以教给孩子整理错题的方法，以及怎样阶段性进行复习与巩固。

　　整理错题是学生必做之事，尽管学业成绩的学生错题出现的量相对较少，但是仍然会重视这块的工作。学生常用的整理错题方法有以下几种：

　　1、归类法。如围绕同一知识点，将错误的题归为一类，通过复习牢牢掌握这块知识的漏点。

　　2、归因法。主要是从错误的原因查找和分析问题，这种方法重在检查学生的不同学科的学习思维，结合错题可以发现在哪些方面需要加强思维能力的训练。

　　3、便签法。错题本往往在错题积累多了后，逐渐加厚，对于查找或复习起来增加难度。家长可以给孩子买来一些口曲纸，就是会计做帐用的那种，往错题本每一页边缘处贴上，并做好分类标记。

　　避免多走弯路、少重复犯同样的错误，整理错题应该是一种十分恰当而有效的方法。那么父母应该为孩子整理吗，以上就是四川伊顿教育网对这个问题的回答。