说起四川省成都市新都一中，想必很多家长们都很想了解，四川省成都市新都一中是很多家长想要为孩子报考的学校，也是很多孩子较好的学校选择，但报考四川省成都市新都一中之前，同学和家长们还是要先了解学校的相关信息、教学特色。四川省成都市新都一中怎么样?四川省成都市新都一中好不好，有什么教学特色?今天成都一对一辅导小编为大家搜集整理了相关资料，以供参考。

　　四川省成都市新都一中是一所历史悠久、规模较大的普通完全中学。学校创建于一九四一年，原系私立“铭章中学”(为纪念血战台儿庄牺牲的抗日将领王铭章将军创建)，解放后命名为四川省新都中学，后更为现名：新都一中。

　　四川省成都市新都一中1981年被确认为首批省重点中学。1983年被四川省委、省政府评为“文明单位”，1997年被授予“四川省文明服务示范窗口单位”，四川省教育厅授予“校风示范校”荣誉称号。先后被教育部授予“体育传统项目先进集体”、“现代教育技术实验学校”。2001年被四川省教育厅正式批准为首批“示范性普通高中”。2004年被四川省教育厅、四川省环保局授予“绿色学校”。2006年被省教育厅确定为公派中学生留学的学校，从1992年至今，教育教学质量连续19年受到成都市教育局表彰。

　　当您来到四川省成都市新都一中，在形如开卷释义字典的校门前，迎接您的是一支巍然耸立，欲在蓝天上写意的巨笔。学校的宣传长廊上，更醒目的壁立着学校的警世语：不要问你的祖国和人民为你做些什么，而要问你将来能为祖国和人民做些什么。你们未来的前途取决于今天和明天你们的奋斗和努力。祖国、人民、父母、师长在期待着你们!

　　教学特色

　　新都一中创造性地确立了特色教师的类型：

　　学科型——管理型：学科教学严谨，教学质量高，教育教学管理有方，教育质量高;

　　双语型——双脑型：擅长汉语英语教学，教学效果好，擅长电脑辅助教学，教学效益高;

　　竞赛型——综合型：学科功底深，竞赛获奖多，多种学科渗透，综合能力强;

　　科研型——实验型：课题研究水平高，理性思考深，实验操作技能强，实验效果好。　标高明确，教师定位、奋斗目标十分明晰，特别是学校35岁以下的青年教师都制定了自己的成才目标，阶段性学习、发展规划，一代教育即将脱颖而出。

　　学校十分重视科研兴校。每个年度，集教师课堂教学、教学研讨、教学成果展示、报告为一体的“教学科研周”、“同课异构说课比赛”、“教师课堂教学大比武活动月”，红红火火。学校独立承担的中央电教馆十五课题成功结题，并获教育部中央电教馆成果一等奖。学校还被授予中国基础教育外语资助金项目科研基地(四川省同批A级资助项目)。2师资团队　学校建立了较完整的管理和教学研究系统。目前设立了办公室、政教处、教务处、总务处、外事处和教学科研室。学校设有校长1人，副校长4人，学校高中部现有教职工390人，专任教师259人，其中特级校长1人，特级教师3人，市、县学科带头人12人，高级教师138人，一级教师84人，外籍教师5人，荣获、省、市、县表彰和奖励的劳模、教师、先进教育工作者180多人。学校现有66个教学班，在校学生近4000人。

　　新都一中有一支爱岗敬业教师队伍。他们有学历，有系统扎实的教育教学基本功，为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争，以及未来人才的需求，他们唯有不断攀高峰。因此，学校首先是加强教师队伍的师德建设，在教师中实行“榜样工程”，要求干部、党员、教师作学生的表率、榜样。“教师职业道德规范”的贯彻，“身边的希望工程”，“平等、公正地爱护每一位学生”等师德教育，推动着教师师德水平的不断增强。一支好的教师队伍，使新都一中形成好的教风、并影响形成学校的班风和学风。“身正，其令自行”，新都一中以严谨的校风，获得了省委、省府授予“四川省文明示范窗口”(系四川省一所中学授予此称号的学校)。　新都一中的现代教育技术90年代初在率先起步，历经“专任教师人人能上多媒体课，中青年教师个个能制作多媒体课件”、“多媒体、多模式优化教育过程的研究”的发展阶段，始终在同类学校中保持着持平的地位。　2009年，在政府主管部门的支持下，新都一中全部教学班，以每班近5万元的标准，配备了电子白版、短焦投影机、实物展示台组合成套的多媒体教学系统。现代教育技术手段的运用不仅增大了信息量，增强教学效益打开了空间，使课堂结构得到优化。

　　如今，新都一中的老师们，在有效控制信息量，保障学生知识过手的同时，着力将现代课堂教学由“知识”到“技能”再到“情感”方向延伸。　学校教师充分利用千兆校园网的优势，从国际互联网上检索、下载教育资源，校园宽带网还为学生从事研究性学习，提供了强大的技术支持。学校行政办公实现了自动化，学生的管理、新生入学和分班系统、排课、学生成绩管理、图书管理全都电脑化。新都一中已成为教育部确定的“教育软件开发成员单位”、“现代教育技术实验学校”。　“学高为师，身正为范”，教师只有教育教学水平高，才会受到学生的敬佩，从而激发学生强烈的学习欲望和学习兴趣。学校每年都要对老师的课堂教学情况，分年级在学生中进行问卷调查，调查的内容包括爱岗敬业、教容教态、表述板书、课堂管理、作业批改、辅导学生和思想教育八个方面展开，调查结果显示：96%以上的学生在这八个方面对老师是很满意和满意的，同时也对老师的教学提出了一些建议。学校在调查结束后，及时与大多数老师交换了意见，使许多青年教师树立了信心，看到了差距，促进课堂教学质量的增强。

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