很早我们就已经知道这样一句教育界的名言，那就是不要让孩子输在起跑线上。但是就在较近，同样有很多教育界提倡快乐教育，低年级学生不再布置家庭作业，那么这两种观点哪一种才是正确的呢?伊顿教育小编跟大家聊聊这个话题。

　　从来都没有起跑线一说，非要用跑道来定义孩子的成长，那么人生应该是马拉松式的长跑，从开始到结束，每一个阶段和过程都充满变数和挑战。的抢跑没有意义，如果非要说对孩子的成长有帮助，让孩子保持持续发展的“源动力”才是长久之计。

　　低年级不布置作业的出发点是好的，但是背后的社会性资源配置不足是系统问题。孩子没有作业并不表示他们不需要成长，他们需要更丰富的资源型输入，孩子要有无限多的探索与实践，目前这些资源到哪里去找呢?大概很多家长在没有作业的政策下，只能让孩子参加各种辅导班，变成对孩子的更大的学业竞争压力，对父母更过分的时间和精力的投入。没有作业的任务，家长在一段时间(大概用不了半个月)之后就会开始“造反”吧!

　　教育观点和政策都没有对和错之分，对家长来说都是一种选择，你选择什么样的教育态度，你选择什么样的教育投入方式，你选择花多少时间来陪伴孩子成长的过程，较终你会得到不一样的孩子。

　　在纷繁复杂的社会环境中，在各种声音中，家长需要保持谨慎，始终记住自己的“初心”，要培养什么样的孩子不是家长盲目想出来的，尊重孩子的天性、以适合孩子的教育方式陪伴孩子的成长，才能获得家长想要的“圆满”。

　　关于不让小孩输在起跑线上的问题，这个并没有标准答案，关于胎教和早教，每个人都有自己的方式和方向，关于天才更加没有答案，天才总是另类的。现在社会上有很多种教育模式，都是可以让家长们自由选择的，没得选的还可以培养孩子的智商和情商，在未来的成长方向上只要肯做肯干，每个公司里面也是有各种培训的，上学就是一个成长的过程，社会同样也是一所大学。

　　人生的每一个阶段都有自己的精彩，一个阶段都不是下一个阶段的“筹备期”，对孩子来说每一个阶段都应该有自己的任务，的抢跑和盲目的不尊重规律，都会“输的很惨”。