小学这些阶段的知识都有一些固定的方法去解决。 但是如果孩子只是被动的接受了这些固定的方法，比如说学习六年级的分数应用题，那么一套儿歌“分数应用题，找准单位一，已知就乘以，未知就除以”我觉得思维就不会被开发出来，且而不会对未来的学习产生好的影响。而数学当中尝试与猜测、画图梳理题意、列表解决问题等等方法都是孩子主动解决数学问题的基础。
真正的好的做法是 让孩子掌握数学的思考方法，掌握解决数学问题的策略，增强数学的素养。那么到底该如何做呢?
一、遇到数学题可以让孩子试着思考，用笔记录知识形成的过程，可以让孩子向老师那样给大人给小伙伴讲一讲知识的来龙去脉，养成用多种方法解题的习惯。
二、做题不用一直刷题 ，而是把错题记录好 ，并时常翻看，并把错题可以改一种方式去做，同类型 至真正理解为止。
三、平时课堂上积极与同学老师互动，敢于提出疑点和难点 ，敢于评价同学和同学辩论辨析。课下把数学当做乐趣不当做负担 愿意复习愿意独立预习。
四、 要学会劳逸结合，对于我们的学生们来说还是重要的，不要一个劲的学习，让自己学会适当的休息，在精神状态好的时候让自己去学习，这样的话，小伙就会好。
五、要学会鼓励自己，要多看到自己的进步之处，看到进步之处及时表扬自己，这个对于我们来说还是重要的。
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