建议，家长不要盲目抱怨、催促或责备，需找出真正原因，有针对性的帮助孩子改善，增强学习效率。

　　一、孩子写作业慢，注意力难以集中

　　如果孩子写作业慢，是因为注意力不集中，坐不住，总是写一会儿，又想到别人的或去做别的事情了。这时家长会怎么做了?是让孩子玩会儿再写，还是让孩子不能动、快点儿写?相信很多家长都是催促让孩子快点写。

　　小学一年级的学生，平均注意力时间为10分钟，15分钟后，孩子就开始坐不住了。这是孩子注意力发展的自然规律。父母催促孩子去学习，本意是好的，但如果没有按照自然规律，往往难以达到父母想要的效果。

　　如因为注意力不集中导致孩子写作业慢，建议家长先耐心、细致的观察一下孩子写作业时多长时间会出现小动作，是10分钟，15分钟，还是8分钟。摸清孩子的规律后，假如是10分钟，以后孩子写作业的时间就按10分钟，到点后就让孩子玩一会儿。两个月以后，可慢慢递增，11分钟、12分钟、13分钟……通过一步步的训练，帮助孩子在不经意间增强专注力。

　　另外，需要父母注意的是，如果孩子总是出现把b读成p，把E反着写，上课注意力不集中，爱搞小动作等，就要考虑孩子是不是感觉统合能力失调。需要的时候，可带孩子到的感觉统合能力训练机构做训练。

　　二、孩子写作业慢，缺少时间概念

　　如果孩子也想做作业，也愿意在一段时间内坚持做作业，也知道要努力完成作业，但做事爱磨蹭。这种磨磨蹭蹭不仅是在做作业这件事情上，在其他事情上也是如此。那么，很可能是孩子缺少时间概念，不像成人一样具有时间紧迫感，时间概念比较模糊。

　　一般而言，这样的孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其它什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。

　　如果孩子因为缺少时间概念而做事磨擦，父母从孩子三岁之后就需要教会孩子一步步学会认识时间。父母可以通过一些具体的实践活动告诉孩子多长时间是5分钟，10分钟。当孩子已经会数数的时候，可以让孩子学会看钟表上的时间。当然，在这个过程中，父母需要及时鼓励孩子的进步，让孩子从一点一滴中体验到做事快的好处。比如，吃完饭后，可以玩20分钟;做事情快后赢得的时候，他可以自由玩耍，等等。

　　三、孩子不愿意写作业，情绪烦躁或沮丧

　　如果孩子已经上小学三四年级，一般情况下，专注写作业40分钟是没有问题的。但如果父母发现孩子不情愿坐下来写作业，情绪低落或比较烦躁，那可能是有些事情困扰他或者有其他的障碍，让他不愿意写作业了。

　　我们大人也会有这样的情况，遇到一些事情后产生情绪，尤其是沮丧、失落、抑郁、焦虑、烦躁等，这些情绪让我们难以安心去工作，工作质量和效率都会受到影响。孩子也是人，也有情绪，而且他们的情绪调控能力远不如成年人。

　　因此，如果家长察觉孩子有情绪，要耐心倾听，根据情况采用一些方式方法让孩子释放情绪，平复心情。然后用递减的方法，递减的不是时间，而是换科。如果孩子刚开始看的是语文，到20分钟左右就不看了，这时可以让孩子换成英语，孩子就不会觉得做作业是一件很为难的事情了。而且，需要注意的是，孩子每次完成作业后，都要强化一次，比如奖给孩子喜欢的东西等。

　　四、孩子做作业慢，作业内容不会做

　　有时孩做作业慢，是因为他对所做的某件事不熟练、不会做。低年级孩子的作业任务，很多都是课堂上老师教过，回来只是进行复习练习。但很多孩子却表现的对作业内容很陌生的样子，急着想做完，但又不会，很是沮丧。

　　如果家长发现孩子做作业出现不会做的情况，不要急于指责孩子“太笨”“没用”“上课不听话”，先耐心陪伴孩子做完当天的功课。然后跟老师或其他同学家长了解一下情况，看是作业难度太大，老师没有教;还是孩子没有理解和掌握老师教的内容。

　　如果是孩子没有理解课堂上老师教的内容，父母要指导孩子如何学习。孩子在上课听讲的时候，可能也很认真的听了，但他可能缺乏学习的目标，不知道要掌握哪些内容。父母不妨在孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将整天所学的内容讲出来，让孩子带着具体的目标去听讲。

　　结语：“非志无以成学，非学无以成才”，学习是孩子成长成才的重要途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题，但要使孩子学习好，乐学、肯学、会学，既需要父母的正确引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来，也要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握的学习武器。