语文的学习就是一个积累的过程，小学生慢慢认字、阅读等等学习更多的知识，俗话说书籍是人类进步的阶梯，二年级的孩子多少阅读的都是童话书，但是家长不能觉得童话书没有用，反而是要辅助孩子去阅读，因为这些书本中可以学习的东西有很多，比如生字、词语还有一些简单的道理等等，下面伊顿教育的小编就来说说二年级适合看哪些书?伊顿教育二年级语文辅导有什么优势?

　　其实在一二年级，因为识字量还不是很大——也许现在的孩子早已不同于以往，早就在幼儿园阶段，就认识了大量的汉字，所以一二年级阅读一般的小说和童话，早就不成问题了，不过这里不讨论提前认字的问题，而只说那些严格遵循教学大纲规定的识字量来选择读物的问题——但至少，他们对事物的认知，一般来说已经蛮深的了，足可以读一些带有注音的经典童话或小说。

　　所以个人认为如果有一种图文并茂的《安徒生童话》，那将是相当不错的选择。因为在我看来，在世界经典的古典童话作品中，《安徒生童话》的价值，或者说它的价值观，要明显优于《格林童话》。当然也不是说《格林童话》写得不好，但至少对于涉世尚浅、纯真可爱的孩子来说，似乎安徒生写的那些，或温暖人心，或充满人道情怀的童话故事，比格林兄弟的那些动辄要出现妖魔鬼怪的故事，更可爱、更能让孩子在尚且年幼的时候，就在心里种下同情和爱的种子。所以，个人比较分享这套经典童话。

　　其次，中国也有一些很不错的儿童文学作家。当然，有些作家的作品，一二年级的孩子大概还看不懂，那么我想，一些简单的，甚至他们之前已经看过动画片的图画书，如《没头脑和不高兴》、《葫芦兄弟》等，还都是不错的选择，当然，《西游记》也可以，但要有所选择，过于深奥的故事片段，个人觉得不应该分享。

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　　第一，要反复识记生字

　　认生字写生字，认生字，要领读几遍，再讲解几遍，讲解时，应结合学生的固有知识，采取加偏旁去偏旁，由旧字认新字，或编故事、谜语帮助认生字。其后。由认全生字的学生领读，老师巡视、监督学生跟读情况。领读十几遍后，再点名认生字。重点是识字能力差的学生。

　　第二，课外练习要严加要求

　　课外练习，就是写生字，反复练习。一是锻炼学生写字能力，即练手练脑。二是加深印象。二年级学生需要加练组词。布置课外练习任务是以较差的学生能完成为标准，一旦布置，需要一丝不苟的完成。检查是完成不了，要采取严厉措施让其完成。

　　第三，写字严格要求

　　要写的字，需要讲其结构，并范写，强调如何写好看，当堂描红、练习。及时纠正错误写法。平时写字，如果写乱，则命其重写。

　　第四，复习时加强训练

　　有前面几项的基础，复习时有几次模拟训练即可使学生成绩飞速增强，要教给学生如何做题，要先易后难，在规定时间内需要做完。