高考是一场持久战，在这场持久战里，我们每天都要面对考试，面对复习。复习时我们高三较重要的环节之一，那么这篇文章主要给大家分享高三二轮复习。高三的二轮复习是作为承上启下的关键，抓住二轮复习就等于抓住了高考。但是在咱们的二轮复习里，常常会陷入一些误区，小编今天主要给大家介绍了二轮复习常见的误区以及应对方法，看看你有没有陷入误区吧!

　　四大误区及对策

　　误区1 做得多，做得晕

　　在二轮复习阶段，有些考生在老师引导的复习外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效果缺不尽如人意。

　　对策1

　　首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的增强。

　　对策2

　　其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。

　　误区2 囫囵吞枣，学而不思

　　二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目，进步效果却令人不满意。

　　有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题中出现的典型例题的变形，此时，新鲜感可不是好东西。

　　有的同学做题，做对了，不去归纳;做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

　　对策

　　在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

　　误区3 心理紧张，遭遇“高原”

　　二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都疲劳，从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。

　　此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

　　对策1

　　考生要有信心，坚陕西光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会增强，不要丧失信心，坚持到底就是胜利!

　　对策2

　　多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

　　对策3

　　进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

　　误区4 好高骛远，忽略基础

　　大楼越高，需要地基越深;分数越高，需要基础越牢。

　　有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。

　　存在以上情况的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

　　对策

　　仔细听课是王道。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得简单思路;简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结，归结到课本上的知识点，从而让丰富自己的知识体系。

　　优生的基础知识一般掌握得不错，二轮复习阶段，不能只追求偏题、难题、怪题，应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分，这样才能在高考中获得。

　　较后，希望各位考生可以在二轮复习中发挥潜力，为高考的较终胜利拼搏奋斗!