高中学生要从基础年级开始扎实做好基础知识体系贮备，培养良好的学科素养，培养良好的学习思维品质，形成良好的学习习惯，才能在高三的复习备考过程中厚积薄发，逐步完善知识体系，增强学科能力构建，较后在高考中取得理想的成绩。如果学生错过了高一高二基础年级的知识体系积累，进入高三年级学科提升会异常困难。

　　问题中描述的高一年级学生生物化学学科不好，应该寻找自身的不足，调整学习思路，拓展学习方法技巧，利用各种行之有效的措施，全力以赴提升综合能力，提升成绩。

　　一般高一年级第二学期开始开设生物学科，化学学科的知识点庞杂，随着学习时间的推进，需要学生进行识记和强化训练为主，利用课堂互动和课后复习等环节扎实掌握基础知识体系，逐步强化训练基础知识点，要求学生需要熟练掌握各章节基础知识点，才能提升。

　　教师在平时的上课过程中，会结合课本知识进行大量的知识体系拓展和知识点强化训练，提生综合学科建设能力，这是各学科学习过程中的必然过程，学生要做好笔记，进行详细梳理，才能增进知识体系条理化，掌握基础模型和重点知识体系，扩大视野，提升综合能力。

　　再者，高一年级学生按照课程需要协调课本配发了练习册，该练习册中内容是按照高考考点知识和课程体系结构进行梳理的，内容详实，知识点排布合理，结合知识点罗列了相关经典题型，具有的代表性，学生要重视各章节练习册内容。

　　由于化学生物学科的特殊性和特点，问题中描述的学生应该熟读课本内容，进行根据教师对于各章节知识点的讲解，对于各章节知识内容体系内容的大量识记，学生先解决记忆关，之后再根据配套练习册中的习题进行强化训练，逐步推进，才有可能学会这两门学科。