之前小编有介绍过沈复的《浮生六记》，而初中的这篇文章便是从浮生六记中选择出来的一篇，而《浮生六记》这本书内容也分为好几个部分，今天我们就来看这其中的一篇，看看作者是怎样介绍他童年的趣事，看看文言文中的一些古今异义的字词和通假字，在学的时候应该边读边去想象当时的场景，去体会作者当时的快乐，这是一种什么样的乐趣，下边我们就一起去看看。

　　童趣

　　清代：沈复

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　译文及注释

　　译文

　　我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清较细微的东西。我看见细小的东西，会去仔细地观察它的纹理，因此常有出事物本身的乐趣。

　　夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了;我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

　　我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得安闲舒适。

　　有整天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

　　注释

　　余：我。

　　忆：回忆，回想。

　　稚：幼小，形容年龄小。

　　张目：张大眼睛。

　　对：面向，对着，朝。

　　明察秋毫：形容视力好。秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来纤细的羽毛。后来用来比喻较细微的事物。

　　藐小之物：微小的东西。

　　细：仔细。

　　纹理：花纹和条理。

　　故：所以。

　　物外：这里指出事物本身。

　　成：像。

　　私拟：我(把蚊子)比作。拟，比。私，私自

　　于：在。

　　则：那么，就。

　　或：有的。

　　果：果真。

　　项为之强(jiāng)：脖颈为此而变得僵硬了。项，颈，脖颈。为，为此。强，通“僵”，僵硬的意思。

　　素帐：未染色的帐子。

　　徐喷以烟：慢慢地用烟喷。徐，慢慢地。以，用。

　　使：让。

　　而：承接关系，这里可解释为“便”“就”。

　　作：当做。

　　观：景观。

　　唳(lì)：鸟鸣。

　　为之：因此。

　　怡然：安适、愉快的样子。然，……的样子。

　　以……为……：把……当作……。

　　林：森林。

　　砾：土块。

　　壑(hè)：山沟。

　　怡然自得：安适愉快而又满足的样子。

　　兴：兴致。

　　庞然大物：体积庞大的东西，极大的东西。

　　盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。

　　虾(há)蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。

　　为：介词，被。

　　方出神：正在出神。方，正。

　　鞭：名词作动词，鞭打。

　　数十：几十。

　　驱：驱赶。

　　之：代词，它指癞蛤蟆。

　　汉语知识

　　通假字

　　强：通“僵”，僵硬。项为之强：脖子看得都酸了。

　　多音字

　　虾：通“蛤”há虾蟆蛤蟆xiā对虾

　　词类活用

　　名词用作动词：

　　鞭数十(“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。)

　　果然鹤也(“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。)

　　一词多义

　　观：①昂首观之〔看〕②作青云白鹤观〔...的景象〕

　　察：①明察秋毫〔看清〕②必细察其纹理〔观察〕

　　时：①余忆童稚时〔时候〕②故时有物外之趣〔时常〕

　　以：①徐喷以烟〔用〕②以丛草为林〔把〕

　　为：①项为之强〔因为...而...〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕

　　之：①昂首观之〔代词，指蚊子〕②物外之趣〔助词，的〕③心之所向〔助词。无意〕④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕7.见藐小之物(的)

　　其∶①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中(在，代词)

　　神：①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕

　　赏析

　　作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。全文可分为两部分。

　　第一部分(第1段)，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。

　　“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生然物外的乐趣。

　　第二部分(第2段至篇末)，具体写童年观察景物的奇趣。

　　先写夏天观察蚊飞的乐趣。“夏蚊成雷”是夸张又是比喻，这里则是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。这些联想不但照应了第一部分的“明察秋毫，见藐小之物，必细‘察其纹理’”，同时也为下文作了铺垫。“心之所向，则或千或百，果然鹤也”，心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。这是在前文联想基础上的想象，这正是“物外之趣”。而“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快”，又是“我”创造性的联想和想象，进一步体现了物外之趣。同时也反映了“我”的知识丰富，但活动范围狭小，没有机会和条件接触“青云白鹤”的实景，靠着丰富的想像仍然可以领略到书本上图画上所描绘的“青云白鹤”的实景。再写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。这里写“我”观察花台草木，“以丛草为林，以虫蚊为兽”神游其中，仍是表现“物外之趣”的。而观虫斗、驱虾蟆的故事，不但紧扣“趣”字，说明“我”观察入神，而且还能表现“我”的真正可爱，天真无邪。

　　沈复 (1763年—1825)，字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲(今苏州)。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年(公元1777年)随父亲到绍兴求学。乾隆四十九年(公元1784年)，乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。