答：错题集是高中生提升自己的法宝，决定对我们能否进步的关键在于我们能不能够把自己没有弄明白的知识点弄明白，我们能不能够把自己做错的题做正确，这才是我们进步的关键!根据个人经验今天为大家整理了高中生物错题集使用方法，以下是详细内容!更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站。

　　首先要认真收集错题，建立错题集。方法有错题本法——用专用笔记本摘抄自己的错题;试卷标记法——在试卷上用红色标记自己的错题，写好反思及解答此题的要点，并编号整理好试卷;裁剪法——将试卷的错题剪下来，贴在错题本上。本专辑也以错题立意，分专题地整理了历年考生的许多错题类型。

　　其次要深入研究错题，分析错点，找准出错的原因。是知识性失分，则及时回归教材，进行基础知识的查漏补缺;是方法性失分，则重新审题，找准切入点，理清该题的解题思路，学会该类题型的解题技巧;是过失性失分，则对自己又是一次警示，应督促自己克服粗心大意、轻视书写、过度焦虑等非智力毛病。

　　二、抗错性策略

　　研究错题是为了预防再错，减少出错或不出错，增强自己抗错的能力。除了解题的规范科学和应试策略合理外，很好地利用错题资源，增强抗错能力，也是一个更有效的途径。

　　1.要亲近易错题

　　错题就是我们自己的“伤疤”，要愈合不会一蹴而就，需要我们自己经常亲近呵护，经常翻阅和揣摸，只有这样才能弥补我们备考的伤痛，切实增强解题能力。所以错题要反复看、考前看，它不逊于十倍的训练，不要“一日被蛇咬，十年怕井绳”，要愈挫愈勇，亲近自己的错题，并之!

　　2.要做几个强化

　　首先强化审题训练。高考题往往看似常规，其实都有创新，审题不细，就易掉入思维定势，导致出错。所以审题要逐字逐句，弄懂题意，找出关键字词句(题眼)，获取有效信息。针对自己的易错题型应训练审题能力。

　　其次强化变式训练。易错题的变式是考生再错的陷阱，训练过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且还可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三，触类旁通。

　　第三强化创新思维。创新思维与定势思维是对立的，创新的高考题，看似常规简单，其实入题容易得分难，失分往往是定势思维导致的。怎样才能强化自己的创新思维呢?除了审题细致外，还应经常把典型试题进行改编，如试一试把条件改变、把提问改变答案将怎样?把图示改变答案又会怎样?把几个问题组合又会怎样?把简答题改选择题又会如何?针对易错题，做一下这方面的创新，再错的可能性就会减小。再有，对相关题型的归类、整理也是一种创新。推陈出新就有新题，高考命题也是这个思想。

　　本辑也是一本很好的错题集，在二轮复习时是一本很好的复习资料，如果认真研读，细心领会，肯定会受益匪浅。其中易错笔记将实际教学、阅卷、备考中学生容易混淆的基本概念、原理，记不住、记不清、记不牢或没有理解、理解不透的知识点以习题的形式归类整理，同时进行了讲解，帮助学生彻底摆脱解答此部分试题的思维定势，走出解题误区。例题针对性强与高考题型吻合，具有代表性、新颖性，解题思路或解题过程清楚明了。易错反思分析到位，针对性较强，并进行强化训练，真正达到掌握知识，提升能力的作用。