上课能听懂，下课不会做资料书上的题目，在这生生涯中这是一个常见的问题!出现这个问题的原因有很多，其中包括客观的，也包括主观的。但是不管是客观还是主观方面，我们找到原因较终都要想办法把数学题目做会!有什么好的方法呢?伊顿教育小编为大家整理了以下内容!希望能够帮助到大家!

　　客观方面，较主要的原因是上课接受的数学知识都是零碎的，局部的;作为分开的一个一个的知识点，好理解，而资料书上的题目则大多是带有综合性的，至少把此前所学的内容综合起来，难度陡然增大，要应对确实不容易。

　　从知道上升为懂得，理解了才会灵活运用。

　　这里面缺了一个很重要的环节就是理解，还不能真正弄懂知识的来龙去脉。学习过程中被动接受多，而主动思考少，思维没有深入，有些浮光掠影。

　　只有把握了本质才能灵活运用，自己获得的才是真正的知识。比如，数学上的每个公式、定理，由来老师讲过了，你也记住了，但这样其实不够，应该自己会推导!如果自己动手推导，你会发现难度很大，甚至推导不出。

　　主动总结，积极探索知识点之间的联系，行程网络。

　　不会的题目都属于综合题，那些只考查一个知识点的题目没有难度。那么，为何解答不了综合度高的难题呢?因为缺乏对应的知识网络，也就是综合分析能力赶不上。

　　为此，主动总结，积极探索知识点之间的联系很有需要。特别提醒，是自助总结，而非去背资料上现成的。

　　有意识增强独立自主的解题能力，淡化依赖心理。

　　出现上课能懂，下课不会做题的情况，还有一个原因是做题对参考答案的依赖度很高，平时很少能独立自主完成解答，使得一遇到难题就想看答案，不利于调动思维积极性。

　　做题时，给自己一个明确的要求，只要是感觉自己有能力解答的问题，就要坚持彻底做出来，中间遇到困难需要要克服，坚决不看答案。

　　同类型题目反复做，熟能生巧。

　　学好理科不可贪多求全，要稳扎稳打，步步为营。一道题不会做，求助后解决了，但这个时候还不能说你掌握了，还应该及时解答同类型题目，反复中理解解题技巧。

　　其实，只要严格要求，把一丝不苟、精益求精的精神发挥出来，勤思多练，水平会增强的。