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高考数学最后阶段怎么备考?有哪些高效解题思路?
微尘 2024-04-19 16:59:10

  今年,许多985和211高校推出的“强基计划”,引入了破格录取的新举措。例如以下985大学,要求高考数学达到145分以上,可以“入围强基计划”,有西北工业大学、大连理工大学、吉林大学和中南大学。山东大学入围条件是数学145分以上,北京理工大学入围条件是数学满分。

高中数学补习

  可以预见,国家将全力加强科学基础教育,提升数学作为科学之母的地位,并在未来的招生政策中持续向数学学科倾斜。在不远的将来,随着综合国力的提升和科学技术的发展,必然会相对弱化“英语”科目在高考中的地位(当前还是不要放松学习的)。

  高考考察的知识点会更加灵活,要想正确解答,需要对相关概念的深入理解,并在数学思想的加持下,才能达到知识的灵活运用,高考数学才能达到130分。这也是我一再强调数学基础知识深入理解,和领会数学思想的要因所在。

  高考所谓难题的真面目(脱壳)

  下面再拿一道题目,说明所谓的高考数学难题难在哪里。

  若a,b为正数,满足8/a*(b+1)^3+10/a(b+1)≤a^2+5,求ab+a的最值。

  打眼一瞧,这不是关于解不等式的吗,惯性思维会联想到关于不等式求解问题,自然想使用关于不等式的相关公式。进而想将给出的条件不等式,想办法凑出ab+a的形式,再利用相关不等式的性质予以解答。最后试来试去,很难办到。

  这时我们就要反思一下,求最值问题到有哪些方法?基本不等式(已否决)、数形结合(代数问题转化成几何问题)、求导获得单调性、万能K法、整体换元法、极限的思想…等等。

  数形结合对于本题,显然这是一个多变量问题,且是分数的形式,也不好做。

  接下来在看一下构造函数求导。构造函数求导,习惯将统一参数分配到不等式两边,及原不等式转化为8/(b+1)^3+10/(b+1)≤a^3+5a。则待求式可以提公因数得到a(b+1),从而获得关于a,b+1作为自变量的相关函数,而不等式两边正好是分别关于两个自变量的代数式。做到这里看出来了吗?这不就是典型的“同构”问题吗(并不是只有指对函数才能同构呦),后续转化成函数求导不就可以了吗。

  进而获得了关于a和b+1的大小关系,再使用基本不等式就可以轻松搞定么。

  总结一下,命题人想极力隐藏什么?为什么看到这个题目的第一眼没有想到用导数【函数与方程的思想】?因为题目加了一层不等式的壳,从而在解题思路上喧宾夺主。要接触这道题,需要对相关数学方法和数学思想的不断总结。高考题目千变万化,唯一不变的就是数学思想和数学方法。


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