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班主任怎样做才能对孩子起到正向积极的引导性作用呢?
小新 2019-04-23 17:37:34

  班主任这个角色在孩子的成长过程中,对孩子的影响力相信大家是看得到的,既然如此,那么班主任怎样做才能对孩子起到正向积极的引导性作用呢?

班主任怎样做才能对孩子起到正向积极的引导性作用呢?

  1、得体的服饰妆容,虽为孩童,可一样追求美的事物,这是本能!

  2、恰当的言谈举止,要给孩子起到正向、积极的引导性作用,孩子是随时都会模仿你的;

  眼神,这个是我自己的切身体会,在自己还上学那会儿,每每上课,都会看着老师的眼神,或欢喜、或期盼或鼓励或严厉或失望,为了从老师的眼里看到欣喜,我卯足了劲学习,我是这样,我相信也有很多学子跟我是一样的,我希望老师面对学生即使不知道说什么,也要给他们一个鼓励的欣喜的眼神,这是他们向前的动力!

  微笑与赞美,这样就能让学生在面对你的时候愉悦,发挥正常甚至长,还有更多相信大家都知道我就不赘述了!

  3、处理问题对事不对人,冷静迂回处理!

  这一点是这样的,现在的孩子都是家庭中的宝贝,爸爸妈妈宠着,爷爷奶奶惯着,自尊心很强,所以老师在处理问题的时候切记对事不对人,冷静分析迂回处理!

  我举个例子:有一次上数学课,老师为了避免前边同桌俩争吵,让我和我前边的姑娘调换位置,我以为是一节课而已,但其实至少是本学期了,我就死活不换,较后导致老师那一节弃课,班里的同学当时立即就通知了班主任,结果我就特别担心特别害怕,因为接下来就是班主任的课,我原以为他会在上课的时候当着全班同学批评我,说我的不是,用讨厌生气的眼神看我,结果完全不是这样!到了班主任的课,还在唱课前歌的时候,班主任走到我这里给了我两颗糖,然后把我叫到门口,什么也没有问,只是轻轻地说,下午来给你数学老师去道个歉,然后就让我回去了,上课也一句没有提及此事!

  老师看似漫不经心地处理,但对我的影响却是一辈子,直到现在我还记忆犹新,让我明白了处事的让与赞,也让我知道了要顾及别人的情面,安抚别人的情绪,在遇到事情的时候总能淡定地想想,认真地分析,怎样做伤害较小效果较好!

  4、参与感

  让学生参与到课堂、参与到活动、参与到社交等中来,让他们发挥他们的主观能动性,让他们有发言权,有决策权,不是被动填鸭式的教育,让他们拥有独立完整的人格!

  5、较重要的一点,因材施教!他若喜欢写作,何不多鼓励,甚至借助自媒增强的创作积极性?他若有绘画的天赋,何不在学好文化课的基础上多给她创作的题材与空间,告知其父母帮其寻找更适合的艺术道路......发现天才,引导天才,帮助天才,这是班主任较大的职责!

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