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学校分快慢班,教师教基础班,普通教师教普通班,对此你怎么看?
小新 2019-05-15 15:40:53

  提起学校分快慢班,这让我想起我儿子上高中那会儿的事情。那时候孩子参加自主考试,因为各种各样的原因,发挥不是很好,后来只能进大火箭班,也就是他们学校的二类班级。当时从内心上我还不是特别能接受,后来一想,只要孩子学得愉快,只要孩子能够认真学习,相信也能够考出好的成绩,何况适合孩子的才是较好的。

学校分快慢班,教师教基础班,普通教师教普通班,对此你怎么看?

  作为一名工作20多年的语文老师,我很赞成分快慢班。

  1、针对学生的特点进行适合孩子的教育。

  像我们这里的班级就是好的,差的在一起学习,常常会有好的吃不饱,差的吃不了的现象。 而把基础差不多的学生分成一个班,更有利于教学进度、教学内容的安排。

  2、老师教班级也是有科学道理的。

  老师往往业务能力更强,更有责任心,教学经验更丰富,让他们去管理的孩子,更有利于孩子的成长。

  很多学校打造品牌教育就是这样的。也许有人觉得不公平,这其实就是优胜劣汰。

  3、不是一层不变的,而是只要努力就可以改变。

  我儿子上高中时有一个同学也在大英才班,后来转入了小英才班,也就是他们学校的一类班级。我儿子当时也有机会转,但男孩子有点贪耍,就留在了大英才班。

  至于老师也是由不成长起来的,没有谁天生就是教师,也没有谁天生就是不的老师。其实只要老师肯学习,肯吃苦,肯请教,肯经常与孩子打交道,肯反思,有整天也能成为老师。

  老师与学生是相辅相成的,老师辛苦付出,培养了孩子,而孩子又成就了老师。

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