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如何引导一年级孩子学习语文阅读?一年级课程一对一辅导!
小新 2020-03-02 21:31:17

  孩子在一年级的时候,刚刚进入小学阶段,阅读能力是比较弱的,但由于这是孩子们小学的第一学段,家长们要抓紧这个时候为孩子培养阅读能力,在这个时候,孩子阅读能力基础比较好,以后学习也会更顺利。很多家长都不知道应该从何给孩子培养,家长们可以从指导孩子朗读课文,认识生字开始,一步一步的引导孩子。伊顿教育一年级课程一对一辅导老师为家长们分享具体的方法!
如何引导一年级孩子学习语文阅读?一年级课程一对一辅导!

  一年级属于小学的第一学段,孩子们在语文阅读上的理解能力有限,这就需要老师或家长给于孩子充分的指导,一年级课程一对一辅导老师以为可从以下几方面去学习。

  1、初读课文,整体感知

  一年级的语文阅读课文都有拼音,只要孩子认识拼音,即是老师不领读,孩子们照样能把课文读下来。但是在孩子读课文之前,得告诉孩子在阅读的过程中,得用普通话朗读,注意这篇课文写了什么。

  2、再读课文,识记生字

  第二次读课文的时候,就得注意文中的生字新词,要借助拼音认识,反复多读几遍,加强记忆,也可以让孩子们把生字新词圏画住,还可以让孩子们把生字新词的拼音用手盖住,看自己是否能读出字音。

  3、指导朗读,理解课文

  在孩子们把课文读熟练以后,就要指导孩子们正确、流利、有感情地朗读课文。并用序号把课文的段落表出来。用不同的方式让孩子们朗读课文,比如分段读,开火车读,男女生赛读等。让孩子们在反复的朗读中,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,并认识拟人句比喻句等。

  4、指导写字,积累词语

  指导孩子们书写生字前,先用不同的方式测试孩子们是否认识这些生字,在认识的基础上再指导写字,指导书写时得让孩子们观察字形,字的结构,然后再书写。在书写中积累词语,加强记忆。

  5、总结全文,指导背诵课文

  在总结全文时,让学生说说自己在这节课的收获是什么。指导背诵课文时,要结合课文中的插图来背诵,激发学生背诵的兴趣。

  总之,一年级语文阅读的学习也不是固定的模式,得根据不同课文来设计不同的阅读方法,让孩子们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,感受语言的优美,从而增强孩子们的阅读能力。

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