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初一学生不会做文言文和阅读理解怎么办?如何增强?
小新 2019-12-31 15:28:36

  文言文部分算是初中语文学习当中比较难的部分,因为很多学生对于古文的兴趣不是很高,所以导致在考试的时候丢分。而阅读理解题目,关键在提升自己的阅读量,还可以多进行一些题目联系。语文的学习是需要考店点滴积累的,如果短时间内没有成功,家长们暂时也不要特别着急,慢慢努力总会取得进步的。初一学生不会做文言文和阅读理解怎么办?如何增强?

初一学生不会做文言文和阅读理解怎么办?如何增强?
(图片源于摄图网)

  初一的孩子文言文题目不会做,阅读理解题得分很少,基础题分数不高,导致语文成绩比较低,面对这三方面问题,关键还是在于要找到合适的学习方法,并将其贯彻于学习的过程中,以下就为大家具体来解答:

  一、鼓励孩子树立信心,语文成绩低是暂时的,只要肯努力,用对方法,持之以恒,成绩的提升空间也是很大的,孩子会看到自己的进步。

  孩子目前的语文成绩是60多分,说明在语文学习方面还需多下功夫,但这也恰恰是一个机会,只要孩子肯努力,掌握了合适的学习方法,能够做到持之以恒、坚持不懈,孩子是有很大的进步空间的,成绩的提升也会是明显的,所以,请题主首先鼓励孩子树立信心,这一点很重要。

  为什么要把树立信心放在第一位?

  因为信心是孩子较需要的!

  孩子刚上初一,面对目前的成绩,很容易情绪低落,或对学习产生畏难情绪,或产生自我否定的想法,认为自己学不好等等,这些情绪因素是需要引起家长高度重视的,某种角度来说,它们是比学习成绩更需要家长关注与引导的。

  在我看来,孩子的情绪是重要的一环,能把这一环解决好了,后面的问题也便有了解决的前提,也会使后续的学习更为有效。

  因此,建议家长:

  1、关注孩子情绪的起伏,即使孩子没有表达,现在的成绩在TA心里产生着影响,家长无需过度关注成绩,即便内心焦虑,也请不要在孩子面前表现出来,只需给予孩子更多的鼓励与支持,相信TA可以学好,相信TA通过努力,能够取得更好的成绩。

  来自父母的爱、鼓励、支持、信任具有神奇的“魔力”,它是一剂“良药”,能够于潜移默化间,在孩子身上产生效力,进而使孩子向着父母期待的方向前进。

  2、父母以身作则,成为孩子的榜样,面对挫折不气馁,勇于迎难而上。

  孩子目前在学习上的困境就是TA遇到的挫折,若想让孩子不被困难击倒,父母首先要有面对困难迎难而上的勇气,这股勇气定会对孩子起到积极的示范作用,成为孩子行动的榜样与前行的力量。

  3、父母的适当改变,会对孩子产生积极的影响,比如放下手机,在孩子面前拿起书来阅读,与孩子一同进入阅读的世界。

  我们都知道,语文学习离不开广泛地阅读,父母若希望孩子热爱阅读、增强语文成绩,那么,较好自己也能够成为热爱阅读的父母。

  父母的言传身教会对孩子产生积极的影响,并令孩子受益终身。

  二、学习文言文重在积累,平时既要重视课内的文言文篇目,也要适当地学习课外文言文知识,结合做题,理解、巩固知识点。

  在初中的语文学习中,文言文是很重要的一个方面,考试时的分数占比是比较高的,需要引起家长与孩子的重视。

  鉴于目前孩子的情况——文言文题目不会做,那么,建议家长可以指导孩子从以下几个方面入手:

  1、先从课本着手,将课本中的文言文篇目熟读、熟记,能够翻译全文,掌握其中涉及到的文言实词、虚词、语法、文学常识等知识点,尤其是课文注释中的重点字、词、句,能够理解文章的内涵。

  孩子学习文言文首先需要将课本上的文章“吃透”,能够翻译语句,掌握文中的知识点,理解文章的内涵,较好能够将每篇文章都背诵下来,要知道,背诵是文言文学习中不可或缺的,建议家长督促孩子完成。

  需要提醒的是,在初中语文课本中,每篇文言文下都会有部分注释,孩子需要认真学习、领会;若在注释之外,孩子对文章仍有不明白、不理解的地方,不要因为课本上没有注释就轻易放弃,家长可以引导孩子借助辅导书、查阅相关资料、向老师或同学请教等,将不明白的地方学懂、学会用。

  2、当孩子学习完一篇文言文后,建议配合教材,通过做题,来巩固所学的知识。

  在做题的过程中,可以发现问题、解决问题,可以看到有哪些地方掌握得好、哪些地方仍不熟练、哪些地方还需要加强等等。

  然后,再返回去看教材,从中学习,就更加有的放矢了,课本中的文言文知识得以巩固、强化,孩子也学得更加扎实。

  3、购买相关的文言文辅导书籍,作为日常的辅助学习资料,增强对文言文的理解与运用能力。

  市面上关于文言文方面的辅导书还是比较多的,家长在选择时,可以结合孩子的学习情况,来选择适合孩子的版本。

  一般来说,如果孩子的文言文成绩不太好,建议选择以基础题为主、适当提升难度的辅导书,一来便于孩子消化、吸收所学内容,二来不至因难度过高打击孩子的信心,待孩子的文言文学习上了一个台阶之后,再选择加深难度的辅导书。

  如果孩子的文言文成绩比较好,则可以选择难度等第较高的辅导书,但需要注意的是,初中文言文的总体难度还是与语文教材中的文章难度等第相当的,所以,家长也不必着意选择难度过高、孩子难于理解的辅导书,否则过高的难度对孩子的理解会造成障碍,反而易影响孩子学习文言文的兴趣,适得其反。

  4、无论是课内文言文阅读,还是课外文言文阅读,在学习与做题的过程中,都要学会总结、归纳,较好准备一个笔记本,将其记录下来,以便复习、巩固。

  文言文的知识点很多,需要日积月累,做题是学习文言文的一个辅助手段,它的目的是通过做题来达到对文言文的理解与运用。

  而要理解并运用文言文,其前提离不开大量的知识点积累,这就需要孩子学会在学习的过程中,随时归纳、总结,将它们记录下来,成为复习、巩固的资料。

  5、准备一个错题本,将做错的题目记录下来,分析错题原因,总结其中涉及到的知识点,不时地加以复习。

  错题本的作用毋庸赘述,如果孩子能够切实地将错题本利用起来,那么,对成绩的提升会发挥助力作用的。

  因此,建议家长督促孩子,不要偷懒,勤于总结,勤于动笔,勤于复习,如能做到持之以恒,相信孩子能在文言文方面取得大的进步。

  三、现代文阅读要注重归纳解题思路,通过做题,总结题目类型特点、解题技巧、答题模式等,紧扣得分点。

  现代文阅读同样是初中语文学习中需要重视的一个方面,关于它的解题方法,在许多教辅书、问答里都有所涉及,在我的个人主页也有对相关问题的回答,如果家长感兴趣,可以查阅我的相关回答。

  以下重点根据题主的问题,来谈谈如何通过做题,增强孩子的阅读理解能力,在现代文阅读部分拿到更多的分数。

  1、家长可以通过分析孩子的考试试卷,或者结合平时孩子在现代文阅读方面的具体情况,征求孩子意见,为孩子选择合适的阅读理解辅导书。

  为什么要征求孩子意见?

  我觉得这一点很关键。

  很多家长在给孩子买辅导书时,常常是自己单方面就决定了,但是这样做往往忽略了一个很重要的因素——学习这些辅导书的主体是孩子。

  辅导书买回来是给孩子看、给孩子学的,家长对孩子的学习需求往往是站在家长的角度去理解的,但孩子需要怎样的书籍、TA希望看到什么样的书、希望从什么样的书中获得帮助等等,这些毕竟是孩子自己较清楚的,尤其对于初中生来说。

  因此,我建议家长在为孩子购置课外辅导书时,一方面可以通过分析孩子的考试试卷,结合孩子的日常所学,从中发现问题,找到解决问题的方向,从而在购买辅导书时有一个指向,同时,也要征求孩子的意见,看看孩子的具体需求是什么、TA对辅导书有哪些选择上的意见等等,家长将这二者结合,较终确定需要的辅导书类型,并在此类型范围内,选择合适的图书。

  2、制定一个学习计划,例如每周做几篇现代文阅读、什么时间做,可与孩子协商,共同确定方案,然后务必严格实施。

  之所以需要制定计划,是因为初中需要学习的科目较多,孩子的时间与精力有限,而要想在阅读理解方面增强成绩,需要在日常加以练习,倘若没有计划,很有可能会因各种原因而搁置,而有了计划,严格执行,必定会为成绩的提升提供助力,这一点需要家长的督促,务必引导孩子按计划实施。

  3、在做阅读题的过程中,家长可充当“老师”的角色,在孩子做完题目后,协助检查,结合书后的答案及分析,帮助孩子总结题目类型特点、解题技巧、答题模式等,紧扣得分点,如果孩子可以自行总结更好,可将相关总结记录下来,作为复习、指导资料。

  现代文阅读题是学生们普遍感到比较难于得分的题型,我觉得它的“难”有一个因素便是学生们对于一篇文章的理解有不同之处,本身在理解上就是有差异的,而它需要的是相对统一的“标准答案”,这就造成了学生的理解与标准答案之间出现了差距,因而拿不到分或者拿到的分很少的情况也便时有发生了。

  解决这一问题的关键,便在于要紧扣题目的“得分点”,要按照“得分点”去理解文章。

  因此,孩子在平日的学习中,便需要在这方面加以练习,通过做不同的题目,总结其中的类型特点、解题技巧、答题模式等等,并将它们记录下来,学会灵活运用。

  由此,需要提醒家长的是,在购买相关辅导书时,可以关注一下该书是否有对题目答案的解析。

  因为一般来说,即使家长也不易从题目中总结出特点、技巧、模式等等,但倘若有了具体的答案解析,便很容易发现一道题的背后究竟涉及到了哪些“得分点”,同时,结合做题过程中的心得,将它们总结出来,也便更加有指导作用了。

  4、平时在做阅读理解题时,较好能够在规定时间内完成,锻炼孩子的理解速度、答题速度。

  家长们不难发现,孩子考完试后常常会说“没做完”、“没时间答了”,如果一道题分明会做,但却没有时间去做,难免可惜。

  因此,在平时的练习中,“做题速度”也是需要锻炼的。

  当孩子在做题时,家长可以关注一下孩子的做题时间,引导孩子在规定时间内答完题,不要因为是平时的练习,就可以随意拖延作答时长,否则,一旦养成习惯,当真正考试时,孩子做不完题便拿不到分,更不要谈提数了。

  5、培养孩子的阅读习惯,引导孩子阅读课外书,将精读与粗读相结合,做到持之以恒。

  阅读在语文学习中的重要性,想必家长们都是了解的,在此就不再多言了。

  一点建议是,由于初中的孩子可以自由安排的课余时间有限,毕竟还有多门功课和作业需要去完成,因此,留给阅读课外书的时间难免也是有限的,但请不要因为这个“有限”,就放弃阅读课外书,请家长务必督促孩子,哪怕只是留出一小块时间,也让孩子能够坚持阅读课外书,将精读与粗读相结合,这对语文成绩的提升会有所助益的。

  四、结合课本,踏踏实实地学习基础知识,做到细心、专心、不粗心,争取在基础题部分不丢分或少丢分。

  孩子在基础题上能够勉强拿点分,由此看来,孩子的基础题部分还可以,但还有提升的空间。

  基础题是语文学习的基础,涉及到的内容比较多,需要脚踏实地、认真地学习,切不可因为它是“基础”,或者觉得它“简单”,就忽视了它,若想有一个理想的语文成绩,基础题部分较好能够做到不丢分或者少丢分。

  这就需要孩子在日常学习中,对于课本中出现的以及课外学习到的基础知识,能够踏踏实实地去掌握,不要马虎,要细心、专心,不要粗心,夯实基础,稳扎稳打。

  孩子较好能够养成记笔记的习惯,包括课堂笔记、课后学习笔记,需要时也可以将基础知识点罗列出来,所谓“好记性不如烂笔头”,便于巩固、复习。

  在做基础题型时,对于做错的题目,可以将它们记录到错题本上,用不同颜色的笔做出标记,或总结,或分析,或提醒等等,切切实实掌握知识点,并学会运用。

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