西安历史一对一辅导，历史材料题答题技巧分享！各位学生大家觉得历史得难不难？很多学生都说文科很难得。那么大家知道为什么文科得很难？其实不管是历史、政治还是地理大家都把注意力集中在了答案本身而忽略了答题技巧。一个答案，除了本身还有很多需要注意的地方。为方便各位学生了解参考，伊顿教育西安历史一对一辅导老师第一时间为大家整理了历史材料题答题技巧，大家关注！

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      历史材料题答题技巧
　　一、认识材料解析题

　　1、命制材料解析题的缘由

　　历史学科的特点：论从史出

　　历史教学的要求：《课程标准》：“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步增强对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”

　　综合创新能力的要求：“发现问题——分析问题——解决问题”是实现创新冲刺的收藏能力

　　2、中考中材料解析题的表现

　　属于非选择题类，一般有4题，分值为40分

　　题型结构：题干(导语)+材料+问题

　　(有的题干有相关描述，有的仅为“阅读材料，回答问题”)

　　答案类型：

　　A.从材料中得出(重点考查分析、理解等能力)

　　B.从所学知识中得出(重点考查识记、理解等能力)

　　材料类型：

　　A.文字类(文言文类、外国翻译文字类难度较大)

　　B.图片、图表类(总体难度偏大)

　　特点：主题鲜明

　　二、冲刺材料解析题

　　1、答题顺序

　　第一种：顺序阅读题干、材料后答题(掌控整道大题的相关内容)

　　第二种：先读问题，再带着问题阅读题干、材料后答题(针对性强，增强答题速度)

　　分享第一种方法，掌控，避免细节丢分

　　2、解读题干

　　题干往往说明本道大题的主题。明确主题可以使我们知道命题范围，避免在答题中“跑题”。

　　题干的语言往往具有高度概括性，有时可以用于直接答题(尤其是启示题)。

　　如果题干中没有主题信息，需要先浏览材料，判断主题后再按顺序阅读材料、答题。

　　主体意识可帮助我们梳理知识线索进行复习，同时可在做题时猜测出题意图，增强应答针对性。

　　3、解读材料

　　(1)文字材料：

　　①阅读正文、注解、标点符号、出处、层次等

　　②注意提示性文字(在材料的开头和在材料末尾)

　　③抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的内容。借助标点符号及关键词划分层次。

　　④材料中体现出来的时间(各种方式的隐含时间信息)

　　⑤材料中人物的阶级本质或材料出处。

　　(注意首句、尾句，情感态度明显的词句，突出变化的描述等内容，养成勾画、标记的习惯)

　　(2)图片图表材料：

　　地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在课本上

　　①地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么或者地区，寻找地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知识解答

　　②漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相关课本知识解答

　　③图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关课本知识根据设问要求解答

　　④图表类须注意：

　　A.表的名称(比较什么内容)

　　B.表头(包括横向、纵向的表头，比较什么方面)

　　C.数据(发生什么变化)

　　4、审题

　　①明确题目考查要求：基本知识点or综合能力

　　②明确题目答案来源：“依据材料”or“结合所学”

　　(“依据材料回答”“依据材料分析、概括”等尽量不抄原文，用自己的语言转述原文意思)

　　③明确题目问题数量：一共有几个小问

　　④明确题目分值：判断答题要点数量(一般情况下每个得分点1分)

　　5、几类题型的答题方式

　　(1)影响、评价类

　　(出现“影响”、“评价”、“作用”等问法时，有时“看法”也是在问影响)

　　①.答正、反两个方面，积极+消极，或进步性+局限性(绝大多数“影响题”为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面;另外，有的历史事件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯的侵略”)

　　②.答该历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响(当从正反两个方面不好作答时，可从这一思路尝试作答)

　　(2)变化、趋势类

　　(出现“有什么变化”、“有什么趋势”等问法时)

　　①.答“由……到(发展/变成)……”

　　②.答“越来越……“

　　(3)关系、联系类

　　(出现“二者之间有什么关系”、“几个内容之间有什么联系”等问法时)

　　①.两者之间的关系：

　　a.总论(”互为因果“、”互相促进“、“相辅相成”等)

　　b.分析(A对B有什么作用;B对A有什么作用)

　　②.三者及三者以上的关系：

　　a.第一种情况：A决定了B，B影响了C(依次顺承关系)

　　b.第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系，如A是该事件的前提;B是该事件的基础;C是该事件的;D是该事件的发展等

　　(4)启示类

　　(出现“认识”、“启示”、“看法”等问法时，多为较后一问)

　　①类型：

　　a.需依据材料及相关探究得到启示，不能出材料及前面的问题探讨的范围(重点)

　　b.开放型启示，与该题的主题相关即可，不局限于材料所述内容

　　②答题步骤：

　　a.扣本道大题的主题，关键词展开

　　b.扣每一则材料的主要内容，关键词展开(如有重复，可几则材料合并得到一个启示;如一则材料提到多个方面，也可得出若干启示;不好得出启示的材料可略过。在此需灵活应变)

　　③答案内容：

　　一般情况下分为“重要性”和“怎么做”两个内容层次。

　　②和③两项结合起来答题，一般可增加

　　6、几个答题技巧

　　(1)根据分值判断答题要点(启示题较好再多答1-2个点以确保得分)

　　(2)根据问题的单复数描述判断答题要点(列举题如是问有“哪些”至少要答2个点)

　　(3)主观性问题宁可多答，绝不少写(历史阅卷按点给分。如出现不确定的答题要点时，应该答在卷上争取得分，但须注意避免无条件的罗列和重大事实错误)

　　(4)标志性事件请勿“画蛇添足”(答某一事件的标志时，一般严谨的答法是“时间+地点+人物+事件”几个要素，如新文化运动开始的标志。但当题目没有明确要求时，记不准确的要素请不要答)

　　7、答题规范

　　(答案序号化、内容条理化、书写规范化)

　　(1)分点列条作答(严禁“段落式”答题);注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明

　　(2)题中有“分别”的要求，需要标示清楚所答的是哪个内容;问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。

　　(3)严禁在答案中出现“ ”等“图示”性质的写法，需要用文字表示;

　　(4)专有名词需要特别注意书写规范，严禁简写(如“半殖半封”);答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。

　　(5)注意。答案要求完整和层次分明.

　　(6)注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。
       各位学生注意了，以上便是伊顿教育西安高考历史一对一辅导老师为大家整理的历史答题模板，各位学生来看！