小学生学习偏科是什么原因导致的？有效的解决办法是什么？关于孩子的这个数学偏科现象，想要解决，需要要从根上想办法。怎么从根上呢?那就寻根问底，只有从根本上解决问题了，才能真正的帮助孩子在学习上有一个良好的开端，为了帮助各位家长解决问题，伊顿教育自主招生现在将自己的一些建议分享如下，供大家参考。

　　作为一名教师，也是一名班主任，伊顿教育自主招生老师认为，一个学生对不喜欢的科目都不是无缘无故的，一个学生都有让自己每一科考的愿望，都有让自己成为年级前几的梦想，但是现实却并不理想。所以，我们需要了解孩子的这个“不喜欢”背后的真正原因!

　　对于孩子不喜欢数学，我推断了几种，你在与孩子沟通的过程中，看是否符合：

　　一是孩子从入学开始，数学就比较薄弱，比如，其他孩子在入学时，100以内的数字就会背，会写，10以内的数字就会加减法，孩子到了后就会表现的不自信，甚至自暴自弃，彻底不学。从而导致越往后，成绩就越差，越差就越不愿意学，越不愿意学越差……进入了恶性循坏。

　　二是孩子对数学的任课教师有成见，是赌气式的不学习该老师的学科。比如数学老师在不经意间说了，或是做了伤害孩子自尊心的话，导致孩子对数学老师一直“怀恨在心”，从而产生抵触心理，不愿意学习该学科。

　　三是学生自身的懒惰导致的。我们知道文科的学习相对理科来说要容易的多，即数学往往是需要绞尽脑汁的独立思考，然后才能完成作业，而语文呢?往往都是抄写、背诵、练字等内容。两个学科相比，语文作业要比数学作业更容易完成。这样就导致孩子可以写好语文作业，但是却不愿意写数学作业，或者就是懒的动脑筋思考!久而久之，成绩就下滑了。

　　四是学生真的就是对数学毫不感兴趣，一点儿都不愿意学，只喜欢学语文。如果是从骨子里就对数学有厌恶之情，我想在孩子未上学之前，家长对孩子的数学启蒙并没有做多少，或是做的偏离了科学的轨道，导致孩子一上学就对数学学科产生了厌恶之情。如此，怎能增强成绩?

　　面对如此多的原因，到底该怎么办呢?

　　家长要多与数学老师，班主任多沟通，家校配合默契，才是教育好孩子的前提。

　　家长可以购买增强孩子数学兴趣的课外读物，可以是卡通的，可以是绘本，当然，也可以是影视作品，总之，需要要想办法激发孩子对学习数学的兴趣。

　　与数学老师沟通，对孩子较好是分层布置作业，量可以少，但要增加每次的质。即降低孩子学数学的难度，促使孩子完成一些容易的题目，用成功来激发自信，用自信来焕发学习数学的热情。

　　与孩子一起商量，制定数学学习目标，学习计划，按部就班的，循序渐进的增强数学成绩，而不能让孩子一嘴吃个大胖子。数学本身就弱了，如果还是用负荷的压力来学习数学，孩子恐怕还是看到数学就躲避。同时，有计划，有目的学习，也可以避免学习数学时的惰性。

　　与班主任结合，了解孩子平时的表现，寻求班主任的督促和帮助。班主任在学生心目中的威严还是存在的！

　　伊顿教育自主招生的老师的建议希望对你有帮助！