新高考“3+1+2”模式是“3+3”模式的改良版？选科应该注意什么？现在新高考差不多已经在推行开来，新高考较典型的表现就是文理不分科，开始了选科模式。近期有很多学生咨询老师关于新高考选科的相关情况，为方便大家了解参考，伊顿教育中小学生课程辅导老师简单为大家介绍，大家关注！更多有关辅导信息，欢迎大家咨询伊顿教育在线老师！

　　新高考“3+1+2”模式是“3+3”模式的改良版

　　很多人觉得“3+3”模式的任意选是较优版，对学生来说可选择组合远远多于“3+1+2”模式，觉得后者是相对于前者的退步。可从没有人想过中国高考从1900年起就开始了文理分科，随之也开始了单独的艺术高考雏形，一百二十年来的高考科目调整也有过很多，为什么无法脱离文理二分法?这个大家可以自行思考。

　　其实，无论“3+1+2”还是“3+3”模式，其不在于怎么选，而真正的在于各种与各学科的搭配选择是否是真正的合理性问题。

　　试举一例：在“3+3”模式下不选择生物的医学费有310多个是无法报考的，而在“3+1+2”模式下压缩到了130个左右，也就是说在“3+1+2”模式下，用选择物理报医学类代替了很多需要选生物的医学类，这种情况下到底哪一种模式的选科安排是合理的?目前没有人涉入到这个层面的讨论。

　　无论哪一种新高考模式，从选科组合的可报上来分析，其实它依旧没有逃离文、理区分的痕迹，从二十种组合与十二种组合的偏文理分析，从理工农医到文史类高校选科要求分析，其本质还是文、理分科。

　　改革的是高校录取机制、学生生涯规划上，并不在于二十种还是十二种组合的选择上，而且话说回来无论哪一种都远远扩大了文理二分法的选择空间。

　　不要对物理和历史的同时选择过于纠结，其实在“3+3”模式下，个人都不太分享这两科的组合。

　　物理和历史两科都差不多，在其它科目中还处于优势的情形下如何选择?

　　这种情况是很多家长比较纠结的，一般来说是多科发展比较平衡的学生所常见的问题。

　　这种学生要提前做好职业生涯规划，通过多方途径了解学生的兴趣爱好、学科潜力、未来规划以及家庭人脉网络的关系问题。

　　针对上面的问题进行学科选择才是正确对待新高考的态度。