欲破解学生厌学现象，得先找到学生厌学的原因。我认为，就中小学来说，学校奉行“分数至上”，乃是学生厌学主要原因。

　　培养学生要“德智体美”发展。而事实上，我们许多学校甚至主管部门一直在奉行“智育第一”;更有甚者，是把“智育”等同于“考试成绩”。

　　既然“分数至上”，“一白遮百丑，一黑毁”，就必然导致学校和学生畸形发展。

　　为了出成绩，“大考三六九，小考天天有”。课堂上教师“以练代讲”，放学后家庭作业要写到半夜。熏陶，品味，潜移默化，统统不见了，只剩下急功近利。鸭子不肥，填食;猪肉分量不足，注水。

　　每临期中期末，音乐美术体育课停开，语数外教师上来。每逢节假日、星期天，各科教师轮番加码，学生叫苦不迭。

　　“分数已成了学校衡量人的标准和尺度……有多少儿童和少年早晨上学‘像是去受苦刑’……灾难不仅在于他们走出学校时是个失败者，而且还在于一回忆起学校都终生感到痛心，并对严肃的阅读和书本毫无兴趣。”(苏霍姆林斯基《公民的起点》)

　　学生成了习题的奴隶、考试的机器，辛苦又乏味，能不厌学吗?而且，在校园之外可以寻找到更多的乐趣。

　　作为教师，您先努力让自己的课堂变得有趣一些，快乐一些;如果您是班主任，就努力让学生感受到班级体的温暖和爱;如果您恰好是一位学校领导，您可以做的应该更多。

　　如果您是一位苦恼的家长，就别把孩子的考试成绩看得太重吧。您可以告诉孩子，我们较需要的，是一个健康快乐的你!