六年级孩子阅读量不少，但是写不出来作文是什么原因?如何提升作文水平? 一般来说，从小学三年级开始，孩子们开始接触作文，这之后的每个阶段，对于同学们来说，作文似乎都是语文学习当中的老大难。那么，如果一个六年级孩子阅读量已经很大，还是写不出来作文是什么原因呢?我们该如何提升作文水平呢?下面是四川成都伊顿教育对于孩子提升作文水平的一些看法，希望可以帮助大家。

　　从语文角度来说，对于作文而言，很多时候，都是我们要求太多了。我作为老师，对于这一点特别有感触，作为父母的你，总是觉得孩子的作文写得不理想。要么是缺少好词好句，要么是文章结构有问题，再要么就是立意不深刻。恨不得，孩子较后上交上来的作文，就是一篇范文似的。于是，让孩子开始各种修改，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到你满意为止。试想下，孩子较后写出来的作文，还是自己的吗?

　　降低期望值，别总是想着，让孩子的作文成为范文，别总想着让孩子拿一分两分。我们的目光是星辰大海，是未来。所以，要把目光放长远。让孩子写下去，不停地写。懂得用文字表达自己的观点和自己的理解，这才是关键。我常常跟家长说，侥幸多拿几分，不如培养孩子持久学习的习惯，将来更有上升空间。之所以出现孩子阅读了很多书，作文有难度。多半是因为活学活用迁移能力薄弱，这个时候，如果我们不要求太多，孩子会乐于表述的，因为，没有压力和负担。而且，真的是用文字表达自己的情感，而不是我们成年人的情感。

　　所以，我们来看语文书的每个单元后面的习作，你会发现，从来没有提到过需要得在结构上修辞上做到怎么样，都是写完后，同桌同学们互相交流下，再进行下修改就可以了。语文教材已经传递了信号，要把难作文变成易写的作文，要让孩子多动笔，而不是怵动笔。所以，彼此降低期望值，会发现不一样的蓝天。