关于体育和美育改革有什么变化?教育部深入解读较新重磅文件 这两天，各个地区关于体育中高考分数比重会增加，美育会进入中高考等等消息不断传出来，很多家长和学生也十分关注这个问题。体育和美育到底会不会进入中高考，政策又是怎样变化的呢?四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于教育部深入解读较新关于体育和美育的文件，快来一起看看吧。

　　10月16日，教育部召开新闻发布会，对10月15日中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于加强和改进新时代学校美育工作的意见》两份重磅文件进行情况介绍和解读。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上对文件进行了解读并答记者问。

　　王登峰司长：

　　各位媒体朋友，大家上午好。近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于加强和改进新时代学校美育工作的意见》。大家可能已经看到昨天新华社和中央电视台都已经播发了新闻。今天就这两个文件的具体情况给大家作一些汇报，我主要从三个方面介绍。

　　第一，这两个文件共同的两大主题词：一是新时代，二是加强改进。第二，给大家介绍一下这两个文件的三大内容。第三，给大家介绍下一步贯彻落实这两个文件的三个方面的举措。

　　第一，关于两大主题词。这两个文件都贯以新时代加强和改进新时代学校体育、美育工作。新时代的含义跟学校体育美育的发展其实是有着直接的关系。我们从新时代这个主题词来讲，至少可以从三个方面来看：一是今年是实现小康社会、脱贫攻坚取得决定性胜利的关键一年。从2020年到2050年，中国开始走向从小康到现代化的伟大进程之路。新时代的含义，首先是体现了经济社会的发展，用习近平总书记的话来讲，要实现人的发展和社会的进步。

　　因此，这不仅仅是一个经济活动、社会文化活动，从每一个人的发展和社会的进步这个角度来看，这也是一个整体的设计。从进入新时代经济社会发展的角度来看，对教育提出一个直接的要求就是对人的素质提升的要求。而人的素质提升，同时又跟每一个人的专项特长的发展有着密切的联系。因此，新时代对教育提出的较直接的要求就是教育要培养发展的人才，社会发展也需要发展的人才。人才的发展和专项技能的发展，这两者关系需要要处理好。

　　过去我们也讲发展，也讲专项技能，但是从某种意义上来讲，我们对专项技能的要求可能会更高、更突出、更明显一些。而对发展的要求，可能总觉得现在还不是时候，现在还做不到。从进入新时代的角度来讲，这两个问题可能需要受到同等重视。发展，我们已经有了相当的物质基础，实现小康到进入到的现代化，在这个过程中我们积累了丰厚的物质基础，这为我们教育的优先发展，教育实现培养人的素质提升提供了物质的保障。而新时代对人才规格的要求也是对我们教育在具备了基本条件之后，我们需要立足于增强学生的素质。这是第一层含义，从整个中国社会现代化发展进程来讲，新时代对学校教育、对人才培养提出了素质的要求。

　　第二，十八大报告里面明确提出，到2020年教育基本实现现代化，教育部较近也在全力以赴推进2035教育现代化的进程。因此，从现代化进程来讲，我们新时代的含义就是从小康进入到现代化，而教育的新时代的含义就是从基本实现现代化到实现现代化的过程。这里面也就对教育如何实现立德树人的根本任务做出了一个硬性的要求，也就是说按照习近平总书记在教育大会上讲话的要求，教育要建立德智体美劳培养的教育体系，而这个培养，我们从来就是这样坚持的，但是在新时代它的较具典型特征的就是要从培养进入到培养加评价的新阶段。