怎样看补习机构的数学老师好不好?高中生怎样在补习班有效增强成绩? 高中是关键的三年，对于同学们来说，能不能把握这三年对于之后学习和职业发展都有着大的影响。当孩子的数学成绩不理想，家长们常常会考虑选择一个靠谱的补习班。那么我们要如何判定补习机构的老师好不好，作为一名高中生怎样在补习班有效增强成绩呢?下面是小编整理的关于这两个问题的答案，供大家参考。

　　一、的补习班数学老师上课有什么特点?

　　(1)作为老师首先把上课内容备好，采取分层教学的方式授课。课堂教学气氛重要，要能够吸引学生的注意力。让学生对教学内容科目感兴趣。

　　(2)情感交融去激发学数学的兴趣。老师要以爱的期望去亲近和感化他们，诱发其向上的学习热情，老师可以采用低起点、小步子、快反馈的教学方法，采取多给予期望性和鼓励性评价等教育方式

　　(3) 不厌其烦去培养学生良好的学习习惯。特别是对于基础较弱的同学，尽量让他们多动口动手，课内练习时，应先看学困生的作业，肯定正确的，并给予表扬鼓励，对于做错的题目，启发并指导其纠正，提前扫清他们学习的障碍。

　　(4)作业老师较好面批。耐心指出学生作业中的错误，要求学生每节后做好练习，做好错题必记。课后对复习学过的内容。

　　二、高中生在补习班怎样增强成绩?

　　数学的定理公式不多，没有深奥的理论和原理，重在知识的运用，式的变化。一道数学题结论和路径差不多有固定的模式，一目了然，没有太多的个人发挥空间。这好比站在这个楼顶一眼看到远处那座楼，但你要走到那座楼去你只有走一次才熟知路径。老师说你下了这楼沿街走哪里要拐个弯哪里要过条桥哪里会有个什么标示，让你去不出差错肯定难。

　　练习可熟知各知识点，公式和定理。练习才使运算准确，练习才有方法的积累。

　　练要沉得住心，资料不是要多，一套资料弄懂每一个题就行。资料多了，会做的重复练浪费时间，不会做的都不练缺欠永远得不到克服。

　　练的过程要及时纠错，做不下去了一要审题二要审自己解答的过程。练习要养成自我判别结果，做对做错心中有数，发现自己练的错误等于总结了自己正确的解答思路。