高三英语一对一补习哪里好?2021届高三英语复习攻略分享 进入高三，时间紧张，因此安排好每一门科目的复习时间变得至关重要。英语作为一门考试学科，学习方法相比高一高二来说，也会改变很多。但是相对应的，同学们更需要规划好自己的复习节奏。伊顿教育高三英语一对一辅导老师分享了自己给学生辅导时的课程安排节奏，希望对于大家能够有所帮助。

　　一、明确目标

　　同学们首先要对自己的英语学习有一个清晰的定位并明确自己的目标，而不同情况的同学每天需要在英语上花的时间是不一样的。

　　英语成绩已经稳定达到自己理想目标(与自己期望的总分成绩挂钩)的同学，只需要认真跟着老师的课堂，完成老师布置的作业，再每天花10分钟左右读一读课外英语文章作为拓展或放松就可以了。这些同学可以适当多花时间在其他稍微落后的科目，但需要注意的是，同学们还是需要找到自己的科任老师确定自己是否属于这种情况，切勿自行判断认为自己已经“学得可以了”。

　　而英语成绩和自己的理想目标还有差距的同学，有可能是在前两年的学习中对个别知识点没有掌握好，需要拿着之前做过的练习或考试以及自己的反思找到老师详细分析，让老师根据自己的情况给出具体的备考建议，在年级统一的学习任务之外做更多针对性的训练。

　　较后，英语成绩和自己的理想目标还有巨大差距的同学，高一高二的基础肯定是没有打牢，比如单词没有踏实背、语法没有学明白、做题技巧没有认真了解和训练过等等。这些同学需要下定决心在高三一开始就花更多的时间去把英语这个缺口堵住，自己先做好每日计划把该背的单词先背好，把以前没认真看过的语法规则看好、练习做好，再带上自己的“努力成果”和问题去找老师帮助，不要什么都不做就叫老师“救救我~”。同学们自身的努力在很大程度上决定了老师的教学效果。

　　二、模块复习

　　模块复习的重点在于回顾课文、复习词汇。同学们不要轻视课本，因为课本里面就包含了高考阅读和作文的话题，也有很多作文中可以借鉴的好的表达和句型，同学们需要认真储备。

　　由于模块复习的时间有限(每单元一个课时)，老师一般会在课前布置相关单元的作业，上课主要以讲评作业的形式进行该单元的复习。因此，如果同学们不能在课前完成作业，复习课的效果将会大打折扣。此外，不少老师会在课前听写单词，建议同学们跟着老师的听写进度去认认真真把单词背牢。

　　除了复习课和作业，还建议同学们回顾高一高二的单元测验卷和模块考试卷，因为这些卷子里面的阅读、完型、语法填空里面包含了大量与单元话题相关的词汇，作文题目也是考察相关话题。

　　总的来说，模块复习要做到记牢词汇拼写及用法、积累句型、以及熟悉话题。

　　三、新课学习

　　模块9、10的新课学习主要包括篇章阅读和词汇学习两部分。篇章阅读包括把握主旨大意及篇章结构(概要写作需要这些能力)，把握作者观点或情感态度及写作技巧(阅读理解题型);大部分词汇只需要了解意思，个别可用于写作的重点词汇和句型则需要重点学习。

　　四、语法复习

　　高三会复习到的语法内容包括动词时态、定语从句、被动语态、情态动词、名词性从句、主谓一致、非谓语、倒装句、省略句、虚拟语气及it的用法。其中，非谓语、定语从句、名词性从句、倒装句、省略句以及虚拟语气对于新高考作文题型读后续写重要，可以增强作文的表达层次。

　　复习每个语法专题时，老师会系统讲解语法规则，并布置语法填空以及翻译练习的作业让同学们进行巩固。建议同学们在复习语法的时候不要只顾着做选择题的练习，而要多运用复习过的语法去造句，多在作文中尝试使用不同的句型，再根据老师的建议去修改和记忆，达到熟悉运用的效果。

　　五、作文训练

　　由于新高考的改革，在原来的应用文基础上，加入了概要写作和读后续写，备考要做好两手准备。

　　应用文重在书信结构、内容合理、表达得体，不同主题的书信同学们已经在高一高二接触过了，建议还不熟悉的同学去回顾相关的复习材料。另外，高考的应用文话题有考察中国传统文化或时事热点的趋势，建议多从相关话题的材料中收集可以写的观点和信息，并进行相关表达的积累。

　　概要写作的基本要求和写作方法同学们已经在高二有所了解并进行了的训练，但不少同学还不够熟悉，建议回顾相关的复习材料。另外，同学们在新课学习的过程中要紧跟老师的指导进行阅读篇章的分析，平时在遇到合适的文章(主题明确、4-5段、结构清晰)时也要有意识地进行概要写作的构思，做到勤思多练。

　　读后续写对同学们来说是个全新的挑战。读后续写要求同学们有大量的语言积累(词汇、句式)、丰富的想象力以及严谨的逻辑。对于语言积累部分，目前我们已经完成了读后续写阶段一(常用单词短语)、阶段二(常用句型)以及部分阶段三(动作描写)的练习，建议同学们经常回顾，并尽量把有用的表达背下来，以达到构思过程中能马上想到相关表达的效果。对于故事内容的构思，同学们首先要在平时养成主动思考的习惯，课堂上多回答老师的问题，多参与同学间的讨论;其次，要增加故事类文章的输入并关注故事的发展推进，学习故事的构思和叙述方法。

　　六、套题训练

　　(一)能力培养

　　新高考对英语综合能力提出了新的要求。

　　阅读的文章涉及广泛的话题，内容不乏课本中没有出现过的地道表达，题目对于理解和分析能力的要求也越来越高。因此，同学们要养成每天阅读的习惯，通过阅读接触到不同的话题，进行表达的积累，以及持续培养理解和分析信息的能力。建议实验班的同学订阅《21世纪报》等阅读补充材料，增加每天都有2篇或以上文章的英语输入。

　　完形填空对于不少同学来说都是英语考试的难点所在，但这个题型的提升不能光靠刷题。一方面，同学们要依靠平时的积累(词义辨析、短语搭配)去解决一部分的题目;而更重要的另一方面，则是同学们要养成立足文本找出题指向的做题习惯。完形填空不需要刷大量的题，但每次做题都要紧记“找指向”的原则，每次做完题目之后都要对错题进行反思，认真琢磨出题思路，熟悉做题技巧。

　　作文要注重精练。首先是应该去使用老师布置的经过挑选的题目，因为这些题目都更具有代表性，而且写作构思和评分标准都是通过备课组的老师们讨论确定的，能更有效地指导同学们的写作训练。其次，同学们要重视重写。一篇作文的训练不能以老师的第一次批改和讲评作为终结。不少同学在拿到老师的批改之后只是匆匆看一眼分数和红色的部分(甚至还有不看的)，然后就把作文扔一边了，这样的作文还不如不写。较有效的作文训练方法，应该是同学们针对老师批改的地方，结合老师的评讲，把作文按照老师的建议和要求用衡水体认真写一遍，写完之后好好保存。这样，同学们会对作文的标准和表达更加熟悉，还会为不同体裁、不同话题的作文收集到大量的复习素材(自己写出来的范文是印象较深的!)。

　　(二)内容频率

　　同学们的基本套题训练有以下三部分。

　　周测：每两周一次，约8套，难度中或高，每周三下午连堂进行。

　　伊顿教育英语辅导课时作业：每两个单元为一套完整题目，共20套，难度适中。建议按照老师模块复习的进度完成。

　　双语报测试：每周一练，约26套，难度偏低。建议周末进行。需要注意的是，不少同学认为双语报测试的难度较低，但能把每道题都做对的同学其实还是很少的。建议同学们做双语报测试的时候严格(可适当缩短目标时间)，训练自己准确地答题。

　　(三)策略技巧

　　进入高三，老师每次讲评题目的时候都会特别注重做题策略和技巧的传授，同学们上课的时候要认真听，做题的时候也要把增加运用到所学的做题知识。在开始套题训练之前，同学们要清楚知悉每道大题的用时(建议阅读及七选五30分钟，完型填空15分钟，语法填空10分钟，应用文25分钟，概要写作/读后续写40分钟)、要采用的技巧、以及需要注意的问题。每次做完整的一套训练题目都要严格，形成相对固定的做题习惯。

　　另外，同学们要特别重视一个较有效的进步技巧——把字写漂亮。建议现在还不会写衡水体的同学认真观看年级提供的几个衡水体学习视频，花时间下苦功学会写出能帮你作文进步的好字。另外，建议已经达到书写要求的同学们继续每天写字帖，保持手感、提升速度。

　　七、听说训练

　　听说训练要分三条线进行。第一条线是晚听，周二、周四晚7：00 – 7：30要进行套题训练，同学们务必认真进行，不要在把其他科的作业放在桌上。第二条线是app，建议每周末都做专项训练，训练内容根据各班老师的安排和自身的特点来制定，训练完要认真查看得分情况和错误分析。第三条线是上机训练，每一次训练同学们都要严格按照设备的使用要求、运用平时学习和训练中总结出来的技巧，一丝不苟地认真对待;建议同学们在每次上机训练后从老师处拷贝自己的录音，结合评分标准批一批自己的录音，及时调整上机时的应试状态和技巧。

　　八、心态调整

　　英语的学科特点是需要大量的积累和记忆，需要细水长流的付出。因此高三的英语备考注定会是个漫长而又略带枯燥的过程，英语成绩的明显提升往往不会来得那么快。有的同学在高一高二没有形成记忆的习惯，加上高三的巨大压力，会在高三一开始“努力”一段时间但看不到明显效果之后感觉心灰意冷，认为自己花的时间都白费了，或者觉得怎么努力也没有用。建议之后可能会经历到这种心态的同学们先提前对高三的英语备考之艰难和漫长做好充分的心理准备，并在觉得自己快要坚持不下去的时候去找到自己的科任老师，因为他们不仅会简单地跟你说“你的付出会有回报的”，还会一直在你需要帮助的时候给予你陪伴和指引。加油吧孩子们!