新高考命题趋势是什么?如何保证新高考考取高分?进入高中之后，学习难度有“质”的飞跃，再像初中一样埋头苦学是没有效果的，应该先想想自己目标如何，状态如何，有什么优势或瓶颈，在了解自己、熟悉新高考命题方向的基础上有选择地借鉴他人的经验和方法，才是最明智的选择。今天给大家分享的这篇文章，详细说明了新高考命题方向发生了怎样的转变?高中各科应该怎样学习才能顺应新高考。

　　新高考命题趋势分析

　　随着新高考省份越来越多，分省命题也成了高考改革的新常态。需要强调的是，《中国高考评价体系》是当下指导全国和各省份命题工作的标准测评体系，是所有高考备考学生都应该重视的指导性文件。内容不超过《普通高中课程标准》，深度不超过学业质量标准的要求。新高考省份的考生需要研究和重视分省命题的区域特色和传统，尤其是在情境设置方面，会呈现出不同的特点。展望未来高考内容改革，不论是全国命题还是分省命题，都可以做出以下判断：

　　1、政治、科技、时政和文化紧密围绕热点

　　考生需要关注国家重点支持和发展的科技领域。包括：航空航天工程、电子信息、5G 通信、量子计算、新能源、纳米芯片、生物与新医学、自动化、碳中和等。尤其是数学、物理、化学和生物四门科目更将围绕重大的科技前沿和科技成就设题。考生需要关注时政热点与重大历史事件。包括：共同富裕、十四五规划、中国抗疫经验、世界格局、航天技术、二十大报告等重大问题。尤其是语文、历史、地理和政治四门科目更可能以重大问题为材料素材或题设情境。

　　考生需要关注中华文明与文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是国人在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在近几年的高考命题中，各个学科的命题情境都在不断凸显对中华传统优秀文化的学习和传承，尤其是文史类科目将会持续紧密围绕文化自信进行命题。

　　2、核心素养和关键能力考查进一步加强

　　未来高考试卷将会延续 2022年的高考命题思路，加强对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查，并从多角度考查考生的逻辑思维、形象思维、抽象思维、总结归纳、演绎推理批判性思维、辦证思维等能力，具体总结为以下几个方面：

　　(1)高水平阅读与表达。未来的高考题中，材料信息量、图标内容、数据体量会不断增加，应用类场景会大量出现，考查考生材料阅读理解、知识获取、信息整理与加工、写作表达等能力。

　　(2)理证分析。考查学生以已有的信息和条件为基础，通过逻辑分析、思维建模、推理证明得出正确结论的能力，进一步考查学生在面对各种复杂问题时独立思考、敢于质疑，运用已有知识解决问题的能力。

　　(3)实证分析。要求学生能够根据对问题情境的分析，运用实证数据分析问题和本质的内在联系，进一步考查学生能够运用综合能力，对各类情境中的问题提出合理的解决方案，并实施调研、探究或实验活动的能力。

　　(4)创新性思维能力。考查学生运用开放性和创造性的思维方式应对问题，并提出新观点、新方法、新设想，甚至多种合理的解题方案的能力。

　　(5)跨学科知识。要求学生在应对跨学科的问题时，能够合理运用各种相关的知识，综合、准确地表达观点。理科试卷还会要求展示正确的解题过程和中间答案，实验题还需写出正确的实验思路和报告等。

　　3、新高考题目情境设计越发新颖

　　结合近几年高考试题中情境题的设计规律，未来高考试题将进一步加大情境设题的创新性、开放性和综合性。具体而言，新高考试卷会呈现以下特征：

　　(1)题目涉及的领域增多，包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域，题目的考查方向更注重理论联系实际，题目的文本体量和范围进一步增大，与文本相关联的信息更加开放和多元化。

　　(2)科学与科技领域的题目更加靠近前沿，信息维度更加广阔，题干中除了直接提供的信息和知识外，还隐藏更多间接信息、数据和结论。题目可以包含近些年主要的科研成果和应用，要求考生不只是熟悉书本上的知识，还需要通过提取关键信息和数据，运用综合知识进行分析和推理。

　　(3)图文信息和数据表格的考查难度增加，各学科的知识与能力并行考查。图文和数据是各个学科试卷中的重要组成部分，未来考试中图文信息的增加意味着信息量的广度和深度同时增加，同时更多信息会被隐藏。题目还会呈现跨学科的图书和数据展示，要求考生理解图片题干情境的设置，快速透过现象看到本质，然后通过建构合理的思路和模型展示解答过程。

　　总的来说，各学科考查的重点是要求学生在设计新颖的情境下，运用关键能力和学科素养经由思维活动而不是回忆学科知识去解决专业的学科问题，这是未来新高考命题的发展趋势。

　　新高考下9科学习方法

　　1、明确目标

　　从高一高二开始，就明确自己想要通过努力报考的大学和专业，设定好目标。全心全力学习，每次大小考试都告诉自己：我可以!

　　2、了解高考

　　高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。大概有两大部分的工作，首先是知识体系的构建。需要用到的材料有大白纸若干张，相应科目的教材与参考书。我们的目标是将高考要考查的所有大小知识点以嵌套的方式整合到一个你自己的完整的知识体系中，具体的书写形式则因人而异。一般来说用大括号归类同级概念并且层层递进的方式已足够，当然你可以尝试一些形式更新颖的思维导图。

　　知识体系呈现在纸面上的形式应简略，结构清晰。这样既方便记忆也便于找到知识间的联系。也不必追求大和全设法将所有的内容都囊括在一张纸上，一个体系的范围与详细度基本是负相关的。先有一个涵盖全部的大体系然后分块制作一些内容详细的小体系是很好的选择。

　　建议以一二轮复习的参考书为辅助构建你的知识体系，教材作为补充。一二轮复习的资料离高考更近。第二部分则要了解高考考查的形式。参考历年的高考真题，着重了解两个内容。一是试卷有多少道题，哪些题型，分值如何分配，一道题中每个采分点的分值又如何分配。二是看每道题有哪些问法，同一种问法的答案是否有共通的地方，对每种问法我该答些什么。当然你可以顺便揣摩下从问题的内容到答案的逻辑是什么，如果没有结果也没有关系，这一步我们的目标只是要弄清楚高考怎么考，我们相应用什么模式回答。其实这一部分老师和很多参考书都会有详细讲解，我们所要做的只是在真题中验证并争取熟稔于心而已。

　　3、了解自己

　　在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。对比之下哪些知识是我已经掌握的，哪些仍不熟练需要加强训练;哪些题型我已经形成了正确的答题思维，哪些题型我还很陌生。知道自己还需要提高的地方在哪里，以便接下来有针对性地练习。

　　4、积累做题经验

　　不得不说知识与考试的题目又隔了好远的距离，你可以将课堂上的知识说的头头是道但面对真刀真枪的习题又难免一筹莫展。而考试偏要从一道道题目中检验你掌握的知识和能力，给你的学习打分，因此习题的训练在任何考试的应考中都极为重要，高考也不例外。

　　5、适应考试状态

　　其实没什么，不要想太多。考试无非就是在有限的时间里用所学的知识加上你的聪明才智把答题卡的空当尽可能填满就是了。考好考不好能说明的内容其实也很有限。无论考前考后还是考试的时候都不要想太多。