哪些学生适合高考复读?在补习机构上全托班效果好不好? 高三的学习压力有多大，不论是学生还是家长，相信都是十分关注的。而高考成绩不理想的同学，复读也是上大学的不错途径。那么高考复读会面临着大的压力，到底应该怎样去调整自己呢?成都伊顿教育高考一对一辅导老师分享了关于高考复读的相关建议，希望对于大家能够有所帮助。其他学习问题大家也可以拨打免费电话400-029-6659了解。

　　问题中描述的学生选择复读，先要分析自身的综合学习能力和吃苦耐劳精神状态，分析自我约束管理能力和应对压力的心理素质。

　　综合学习能力，对于复读生是重要的，也就是说学生学科知识体系构建和高考考点知识体系积累决定着复读生在复读各环节取得理想成绩的重要增加。因为复读生本身拥有良好的学科知识体系建设，在后续的一二轮复习备考过程中取得的效果也会明显。

　　自我约束管理能力，学生从复读阶段，如果学习成绩不理想，肯定与学习习惯和自我约束管理能力比较薄弱相关联，如果复读生在复读过程中仍然不能够改变学习习惯，改进方法技巧，在随着复读过程中遇到一系列困难和压力，本身薄弱的自我约束管理能力会失去效力，导致复读效果不明显。从各种例子来看，那些高考成绩低，很大程度上存在平时自我约束管理能力差，较后盲目自信，参与复读，在高考复习后期随着压力增加，甚至一次模拟考试成绩不理想导致失去复习备考自信心。

　　总之，对于问题中描述的考生因为高考成绩数学成绩不理想，是否能够通过复读一年时间提升数学学科成绩。主要要看孩子在复读备考过程中采取的方法策略和态度，复读过程中每一个环节是一个系统而又复杂的过程，复读生需要紧跟科任教师的复习备考安排，步步为营，层层推进，在一轮复习备考过程中提升数学学科基础考点知识体系构建和积累，在二轮复习过程中加强考点知识体系之间的综合联系，提升知识体系的应用能力，通过三轮复习备考过程中的套题训练过程增强数学学科综合应用能力，才能够较后取得理想的成绩。

　　只要问题中描述的考生在复读过程中肯努力，会有所提升。具体要看复读生在复读过程中所持态度和采取的方法策略。