为什么小学成绩不好的学生到初中想要增强很吃力?一对一补习有用吗?不要让孩子输在起跑线上已经是家长们的共识，因此在小学的时候，家长们对于孩子的成绩就很重视。也有一部分学生在小学期间基础不好，到了初中就会有些吃力。课堂上跟不上老师的节奏，课后辅导班就变得很重要。那么一对一辅导到底有没有用呢?伊顿教育数学一对一辅导老师分享了相关建议，希望对于大家能够有所帮助。

　　首先，学习具有连贯性，前一阶段的学习为后一阶段的学习提供知识和思维的储备，小学阶段基础不牢固、成绩不好，到了初中阶段学习中必然会困难重重。举个简单的例子，很多学生在小学学习数学时对分数和小数的运算不熟练，到了初中之后进行更复杂的运算时肯定会受阻，在辅导学生的过程中，发现算不对分数、小数运算的学生大有人在，在这样的基础下，显然是不能完成初中的学习的。

　　除了知识储备方面的因素外，更关键的是学习态度、习惯和方法等方面的因素，学习态度、习惯和方法是影响学生学习成绩的三大因素，这些一旦养成就很难改变。小学阶段的课程相对比较简单，只要学生的学习态度和习惯不错，成绩基本上是没有问题的，一旦一个小学生的成绩不理想，大部分都是因为学习态度不端正，学习习惯不好所造成的，这样态度和习惯不但影响了小学阶段的学习成绩，而且会延续到初中的学习之中，影响初中的学习，在不良的态度和习惯的影响下，成绩也肯定会不理想。

　　态度和习惯这些一旦养成，就很难转变，并且也会一直影响学生的学习行为和状态，较终就体现在成绩上了，所以要想提升成绩就需要要首先在态度和习惯方面做出一些改变，否则提升成绩就是空想。但改变和转变在刚开始的时候往往会带来不适应，甚至是痛苦，所以能做到这种转变的学生并不多，因此也没有多少学生能做到提升，甚至是逆袭。

　　我们都知道，随着年级的增加，课程的难度是递增的，小学阶段都学不好，越到后期，学习的压力会越来越大，成绩提升的难度也会递增，需要付出的努力要更多，并没有多少学生能坚持下去，尤其是补基础的过程比较漫长和艰辛，还很难在短时间内看到成效，因此很多学生压根就坚持不下去，于是就在成绩下降的路上一直走下去了。

　　我们也经常听说，一些孩子突然在初中阶段给“开窍”了，甚至是“开挂”了，小学阶段的成绩很一般，但到了初中之后成绩嗖嗖提升，这样的学生确实存在，但并不是很多z。这样的学生大部分都有这样的特征，头脑灵活，反应快，但比较贪玩，在小学阶段成绩不是很优异，但也不是特别差的那种，到了初中后不管在是内力还是外力的影响下，学习状态有了改变和提升，再加上自身的优势，学习成绩提升也就比较容易实现了。

　　但这样的学生毕竟是少数，我们见的比较多的是，小学阶段比较的学生，到了初中之后如果没有大的变动，也能一直保持在一个不错的水平，基本上能一直持平;在小学阶段成绩垫底的学生，到了初中阶段之后也基本上就这样了，一直处于班级的末尾;小学阶段成绩中等的学生，到了初中阶段的变数就比较大了，有可能会跑到前面去，也有可能会掉队，关键就看初中的学习状态了，学习是否具有积极主动，是否有规划和安排，方法是否得当。

　　淡然了，时候开始学习都不晚，在小学阶段基础薄弱些，成绩差一些也没关系，到了初中阶段只要愿意学，好好学，多付出些时间和努力，一步步把基础给夯实起来，成绩也会有逐步的提升，每天进步一点点，坚持带来大改变，关键在开始行动，并且坚持下去。