在写作文时列提纲，可以增强孩子的理解能力，也可以增强孩子对于段意的提取能力，因此，小学生列提纲是重要的。小学时期，孩子写作文不列提纲怎么办?怎样有趣的引导孩子列提纲?今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了引导孩子列提纲的技巧，以供参考。

　　小学生写作文列提纲其实不是习作中的一个孤立的问题，它只是日常学习课文分段、提取段意的再现，“写作功底在平时”就包括这部分内容。如果平时讲解课文重视段落分析，讲透段落与篇章的关系，学生写作文列提纲应该不是问题。讲课文时只要告诉学生：把一篇课文的段意按照顺序罗列出来就是它的提纲!呵呵，课课讲，天天讲，耳闻目睹渗入髓骨，习惯成了自然，自然成了习惯!

　　提纲中较难的是开头、结尾。

　　个人喜欢把一篇内容丰富形象具体的文章比作美食“肉夹馍”，吃馍只是借口，品肉才是目的!皮薄馅大肉多佐料足，那才好吃够味!你把馍皮儿弄得那么厚，里面夹一点点哄人的肉末，谁喜欢吃啊!能有顾客买主吗?但是切记：皮儿再薄都不能烙糊了，要黄酥绵软，卖相才好!换做作文的话就是：开头、结尾要漂亮，中间内容要丰富具体生动!就是老教师们常说的“凤头(开头漂亮)，虎尾(结尾简短有力)，猪肚子(内容丰富具体)。”

　　小学生理解比较直观，老师较好用比较有趣的形象的比喻把“偏离主题”讲透。

　　有这样一个演绎的小故事，说的是一次曹操统领八万大军夜袭敌营，月黑风高，沟壑险要，八万大军悄无声息地过了独木桥一举偷袭成功!曹操手下有一个喜欢舞文弄墨的小谋士，觉得这一仗简直就是一个“奇迹”，他决定写下来。准备好了纸砚笔墨他就开工了：月黑风高，很快八万大军马蹄均以布裹蹄悄无声息地集聚在沟壑边的独木桥前，第一个过桥的是张将军，他黑脸剑眉，盔甲战袍，手提银月流星刀，十分威武。他的坐骑是一匹黑马，那马目如铜铃耳似削竹，细腿长腰，跑起来疾如雷电。那马小心翼翼地踏上了窄窄的独木桥，它觉得蹄下踏实了便放开了脚步，转眼间已经到了对面。第二个过桥的是……第三个是……刘将军排在第四个，只见他……

　　哈哈，整整一晚上是“马不停蹄”手不离笔，累得他人困马乏，稿纸用了一大摞，可八万大军过桥的却屈指可数。他瞅瞅自己的题目《偷袭》长叹一口气，哎呀，我的妈呀，这八万大军什么时候才能过完呀?这仗没法打了!

　　本人把问题交给了学生：小谋士的妙文巨著为什么写不下去了?

　　学生们哈哈：他把偷袭战事写成过桥了!过桥只可略写或一笔带过。

　　我更哈哈：这就是有同学写《春游动物园》《秋游翠华山》《游上海迪士尼乐园》写成收拾行囊、排队买票、机场火车站、上车登机、途中吃饭了!

　　哈哈，作文是条小项链儿，线头(开头统领全文)提起是一串儿。段落颗颗皆珍珠，精心选材出异彩。结尾记着打个结，避免珍珠散了去。线头尾结系一起(首位照应)，匠心独到成。

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