增强孩子的主观能动性是重要的，孩子的主观能动性变强，学习兴趣也会随之增加，学习能力也会慢慢增强。有哪些在家里带孩子训练思维发展的方法?如何增强孩子的主观能动性?今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了增强孩子思维能力的方法，希望能够帮助到家长们。

　　思考到这一点的家长是对于孩子的学习本质上有一些深刻认知的，孩子的思辨能力增强了，学习能力就会相应的增强，思维能力呢是很重要的，也是学习能力的一部分。

　　首先我们要看语言交流

　　在生活中，家长要跟孩子进行更多的交流，包括对事物的认知、感受、对于指令的接纳和理解程度，行动力。理解、听懂、做到什么，这是思维能力发展的一个过程。

　　还可以做亲子共读，作为一个每天要做的事情，读完了以后都要去交流：我们刚才读的是什么?书里的人物有谁?里面有什么有意思的事情?你的感觉是什么样子的?如果是你，你会怎么做?

　　第二个方法是多样化的思维

　　我们和孩子在一起，是需要我们开放自己的思维的，不要设太多限制。有些家长是这样子：买回来一盒乐高积木，孩子还没拼，家长就说：“不要动不要动，我告诉你，你应该怎么拼，去找图纸，第一步先把图纸拿出来，第二步把塑料袋里面的乐高积木拿出来，第三步按照图纸上的要求，一步一步的拼起来，好。”其实我不是反对这个样子，但如果你每一个乐高都要求这样子装的话，你觉得会不会对孩子思维有局限呢?反而是那些缺零件儿的玩具才可能是孩子有乐趣的玩具，因为那是他自己的创造力能够发挥作用的地方。

　　要求孩子需要按图纸安装，你就主观上已经先把孩子的创造力否定了，局限住了，所以我们家长要有一个开放性的思维，有一个多样化的思维对孩子的思维发展很重要。在孩子们那里，创造力得到保护了，思维的源头就打开了。还是拿乐高积木打比方，乐高积木里面的枪有可能做成什么?如果让你去想，枪不就是枪，还能做啥?我要告诉你的是：我的小孩子可以给枪变成十几种花样，他可以把它们做成花的花蕊，可以做成松树的松针，可以做成甲壳虫的细细的指甲，还有很多东西，你能想到吗?只有孩子才能想到。当他做出一个什么作品来给我看的时候，都觉得很吃惊，这就是孩子的多样化思维在起作用。

　　第三个方法是强调多层次

　　非对即错、正确的标准，是固化思维。我们这里说多层次的分析是在对和错之间，并非只有一个答案，我们可以看到孩子没有把这件事情做对，但是，我们可以表扬的是这其中有哪一个地方他做的还不错。就可以拿出来，提出表扬，以后这一步是可以继续这样做的，需要改的是其他的什么方面?这样，我们就在黑和白之间分出了很多的层次，黑白灰灰灰灰灰灰，让孩子能够多层次的分析事物，而不是对了就了不 起，错了就完蛋了的极端方式。我们现在看到很多小朋友或者大学生，因为眼前的一个什么事情过不去就跳楼、自杀或者伤害别人，其实是因为他们的思维层次不够多，单一思维方式，悲观的无助的思索，带来不可救的行为后果。

　　较后一个方法是正面积极的引导

　　家长要有办法用多样化的行为方式去支持孩子，个人在家里面跟孩子一起改歌词，改编着唱，改编剧本，拿绘本书做角色扮演。讨论别的人或事物的时候，不仅讨论事物发展过程，还讨论细节和感受。利用家里的玩具，废纸做各种各样的手工，做表演，玩土、玩沙子。在我们工作室里面给孩子做的训练一般都是用沙盘、先玩沙盘游戏，再进行沙盘故事的讲述，较后落到纸上形成一篇文章。

　　在家里带孩子训练思维发展的方法有很多，家长朋友们要坚持重视语言交流、思维多样化、多层次发展的理念。

　　有哪些在家里带孩子训练思维发展的方法?如何增强孩子的主观能动性的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。