新课改和新高考为语文带来了哪些改变?高中语文怎么学?新课改和新高考对于老师和学生都提出了新的要求。教育部强调“未来语文的阅读量将还会再上升15%”从某种程度上也透漏了语文较大的变化。那么语文具体的变化是什么，学生在学习的时候应该注意些什么呢?四川亲学教育网小编帮助大家整理了具体的分析内容，快来一起学一下吧。更多相关资讯，关注四川伊顿教育网。

　　新课改、新高考带来的较大挑战是整本书的阅读与研讨。整本书的阅读与研讨排在高中语文课程标准18个任务群之首，足见其地位之重要，这也是新课标的鲜明特色。长期以来，我一直呼吁高中语文教学要重视名著的阅读，也进行了一系列探索，如引导学生阅读《论语》《道德经》《红楼梦》《三国演义》《雷雨》《呐喊》《哈姆莱特》等名著，并积累了一些成功经验，如为章回小说写回目解释，开展《论语》语录演讲活动，举办年级范围内“无远弗届的《道德经》”演讲活动，为《呐喊》中每篇小说创写对联，撰写小论文等。但新课标提出了全新的任务，加进了阅读学术著作的要求，分享书目数量较大，这对语文教师来说，是全新挑战。

　　新课标的较大特色是提出了培养学生素养的目标。就语文学科而言，具体体现为四大素养：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。相较于能力目标，素养目标更强调收藏品格和正确价值观，如爱国情感、人文关怀、审美情趣、进取精神、创新意识等。这就要求语文教学有更高的立意，有更多的资源，有更好的方法，并且要激活学生自主发展的愿望。

　　新高考强调考查的开放性、情境性、综合性，强调综合素质的评价，怎样指导学生开展社团活动，开展社会实践活动，开展研究性学习，强化教学的应用性，是摆在语文教师面前的新任务，新挑战。教师要关注时事，关注生活，加强社会实践。今年暑期，我在家乡作了两项社会调查，并撰写了两篇调查报告，这是有益的尝试。