偏科的学生很多，在一个班里总会有一些爱偏科的学生，很多学生在学习中都有这样的情况出现，某些科目的成绩的优异，而另外一些科目的成绩不是很理想，出现了“瘸腿”的科目，也就是很多人所说的偏科。偏科这个问题也是比较严重的，这会影响到考试成绩，那么如何去改变这个情况呢?初中的孩子现在改变还来得及吗?以下就是四川伊顿教育网小编给大家整理分享的关于这个问题的回答。

　　初二的学生，数学和物理一直都接近，语文也有110分，这算是一个不错的成绩了，可是地理、历史、生物和政治从来都不及格，这明显是由于孩子对待不同科目的学习态度造成的。

　　在很多学生的眼中科目有主次之分，主科需要要学好，副科的话随便学一下就过去了，对待不同的科目有着截然不同的学习状态，把大部分的时间和精力都花费在了某些科目上，而另外一些科目基本上不怎么花功夫去学习，甚至在副科的课堂上还去完成主科的作业，那么较终的结果也是千差万变。

　　要改变这样的局面，首先需要得从孩子的心态方面做调整，让孩子认识到不管是“主科”还是“副科”都得认真花心思去学习，随着中考制度的不断调整和改革，副科在考试中所占的比重在不断增加，在考试中副科的分数与主科的分数同等重要。

　　尤其是当主科的成绩的时候，基本上没有多少的进步空间了，这个时候再想要获得提升和冲刺，副科所占的比重就飞铲的大了。在一些重点中学的基础班，拉开学生分数差距的往往是副科，因为大家的主科的成绩都差不多，也就出现了之前“副科成绩决定学校的局面”。

　　之前有很多的学生说，在平时副科不需要怎么去学，在考试前花点时间去背就可以了，在初中的阶段，副科的学习确实需要记忆一些东西，但仅仅指靠记忆是不行的。在有些省市的中考中，政治和历史是开卷考试，学生可以带课本和资料书进考场，可是大部分学生却发现书上根本翻不到答案，还花费了很多的时间。

　　所以说，历史、地理、政治和生物的学习不仅仅是记东西那么简单的事情，在学习中，科目的学习都是在掌握和储备知识的基础上然后进行分析和整理，较终解决一些问题，也就是需要具备的分析和解决问题的能力。背诵只能帮助我们把有些东西记住，只是学习的一部分，因为不理解、不会分析和运用，还是会出现很多的问题。

　　课堂的学习还是重要的，无论是哪一科，学生在老师的带领下去学习和探究，在掌握知识的基础上，思维还得到提升，形成了解决问题的方法和思路，这才是课堂学习的关键。单纯的死记硬背的效率很低，要想记忆的牢固，还是需要对记忆的材料理解透彻，这需要要借助课堂。

　　所以要想提升这些科目的成绩，功夫应该用在平时，课堂认真听讲，理解和掌握一部分，课后再去巩固和复习，不要指望在考试前去突击，哪有那么多的时间了，效率不高，效果也不有多好。

　　关于偏科的孩子要及时的补课，不然就会像滚雪球一样，越来越严重，伊顿教育的文科辅导班也是的不错的，可以试一下。

　　偏科这个问题也是比较严重的，这会影响到考试成绩，那么如何去改变这个情况呢?初中的孩子现在改变还来得及吗?以上就是四川伊顿教育网小编给大家整理分享的关于这个问题的回答。