数学的学习想要看到效果，不是埋头刷题就能实现的。要想增强数学，合适自己的数学学习方法以及好的习惯，两者相辅相成，缺一不可。但是有一些同学在数学学习当中可能并没有意识到自己的坏习惯。今天，小编就和大家好好聊一聊关于数学学习当中极有可能存在的不好的学习习惯，看看你中招了吗?面对这种情况又应该如何缓解呢?下面是小编的一些看法，供同学们进行参考。

　　第一，不预习直接听课。预习要进行独立的阅读和思考，能够很好地培养自学能力。古人云“温故而知新”，预习时可以先复习上一节的知识，然后再学习新知识，这样有利于加强新旧知识之间的联系以及加深对新知识的理解。预习时要把自己不懂的地方圈起来，然后上课时带着问题去听课，这样可以大大增强上课效率。而对于自己预习时已经明白的地方，上课时不能满不在乎而不去听，相反更应该去认真听老师的讲解和自己的理解是否吻合，还有什么是自己没有想到的等。数学预习的重要性显而易见，希望同学们能重视起来。

　　第二，做题浅尝辄止。数学学习离不开做题，做题就是要对所学知识与方法进行综合与灵活运用。有的学生习惯做简单题，而对于不能马上有想法的题往往很排斥，不愿意去思考。老师一问怎么没做呢，学生不假思索的回答“不会做”。我一般会反问学生“是真的不会做吗”，你认真思考了吗?这时学生会去继续想。我提醒学生，想的过程你可以边画边想，边写边想，或许思路就出来了。学生按我的要求做没过几分钟高兴的对我说“这道题我会做了”。我对学生说以后遇到题能轻而易举说不会吗，学生羞愧的低下了头。数学就是一门思维性很强的学科，很多题目不可能立马做出，需要耐心去思考，这也正是学数学的乐趣所在。试想如果都是容易题，学起来还有意思吗?

　　第三，不善于总结提升。经常会发现有的同学题做的也不少，但一考试就又不会了，成绩难以有很大的增强。这是什么原因呢?归根结底在于平时盲目做题却从不总结，导致不会的依然不会，做错的依然又错。学会是做题的目的，如果做了半天还不会，那做题有什么用呢?同学们在做完题目之后要学着对题目进行归纳和总结。哪些是我完全掌握了的，那么可以少做或不做了;哪些题我不太懂，我做的时候有难度，那我就要重视起来，多做做，多练练。不断总结解题思路，比如如何分析题目，筛选有效信息;如何确定题目类型，能判断出有几种考法;如何找冲刺口;如何根据已知条件进行知识联想等;如何从一道题中学到有价值的，对以后做题有借鉴意义的方法等等。

　　总之，数学学习要不断摸索，找到适合自己的学习方法。只要坚持养成习惯，那么学好数学就是水到渠成了。