进入初中阶段，很多孩子会出现成绩下滑，进入初二以后更加明显。爸爸妈妈们虽然着急，但是找不到原因，也就无法对症下药。其实，初二成绩下滑是一种常见现象，因为初二数学课程知识内容增加，难度也有所提升，由于内容增多的原因，老师授课也会加快节奏。因此部分学生就会出现成绩下滑，不稳定等现象。但是还有一些孩子会在这个阶段出现一些心理问题，导致学习状态发生改变，由此，成绩也会下降。

　　在学习上，成绩较能体现一个学生的学习状态，成绩有了提升就说明学习上下了功夫，成绩下滑严重，是没有下功夫，或者也只是看起来很努力罢了。

　　为什么有些学生看起来很努力，可是成绩依旧不见起色呢?关键在于学习效率，在初一的学习中，内容不是很多，难度也不是很大，考试题目的综合性较小，学习起来没有多大难度，即使效率不高，上课偶尔开个小差还是能跟得上的。可是到了初二，内容的难度和综合性急剧加强，需要理解的知识点越来越多，对学生的要求也越来越高，也许稍微的一不留神就很难再跟得上课程了，特别是函数的学习，是很多人数学学习的一大拦路虎。

　　初二成绩出现大幅波动，除了学生自身的学习状态出现问题。还有一方面的原因就是之前的基础方面不是很扎实，随着课程的推进，知识点之间的联系在加强，很多题目的解决不仅仅需要目前的知识点，还会运用到之前学过的知识点、思路及方法，如果之前在某一块知识点上存在问题或理解不透彻，运用能力较弱，都会导致在初二学习时遇到较大的阻力。

　　举个简单的例子，北师大版本初二上册学习了二元一次方程组，二元一次方程组的学习建立在一元一次方程的基础之上，如果一元一次方程的解法和应用不熟练，那么在学习方程组的时候肯定会遇到很多的问题。

　　针对这个问题，首先需要来观察和分析学生的学习状态，调整好学习状态是第一要务。然后帮助学生去分析问题，看看到底是在哪一方面出现问题，是基础知识点没掌握，还是不会运用。大部分成绩不理想的学生都是基础知识点掌握不好，要想提成绩就需要先去巩固基础，然后再去运用，在运用中不断总结和提升。