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2020年高考卷语文作文深度解读!审题立意+参考范文!
小蜜蜂 2020-07-08 15:01:40

  2020年高考卷的作文相比较于卷的作文来讲,情怀的气息更浓,不过对于大部分的考生而言,卷的作文真的是很接地气了,较起码考生们还知道自己将要写的是什么,在审题立意上还能知晓其中的一二。因此就卷而言,在作文的写作上其实更多的是考察学生的综合素质能力,以及在语文的素材的运用以及积累上,有怎样更好的素材积累。

  下面伊顿教育小编就给大家分享下2020年高考卷的语文作文写作详情:

  【作文题】

  阅读下面的材料,根据要求写作。

  每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。

  家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。

  在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

  对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。

  要求:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

  【审题】

  限制性

  1.真实论题情境的限制性。“在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”,此句是审题的重点,是在前两句的基础上导入到具体写作论题的过渡句,隐含了对个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位的价值判断。聚焦于考生的社会责任,侧重关注人的社会属性,关注考生的个体定位“坐标”与家庭、社会定位“坐标”的“落差或错位”,致力于引导考生理性审视个人期许与现实的矛盾,从而明确自己的人生坐标与家庭、社会责任。

  2.典型任务的限制。“对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法”,限定了写作的典型任务,考生不得脱离此要求写作,否则会被视为偏题、离题。此外,“注意”项还限定了一些具体的写作要求,如明确文体等。

  3.价值判断倾向的限制。从命题者的价值判断倾向来看,文题旨在通过预设的写作论题情境,在考生的个性化思考中,检验考生的人生观、价值观及为人处世的态度,引导考生做一个具有社会担当精神的人,具有鲜明的时代特色。

  开放性

  1.立意角度开放自由。文题虽然规定了具体的论题与情境,但立意的角度是开放自由的。考生可从不同角度追问,深化立意,拓宽写作思路。如:“我”的人生坐标是什么?父母对“我”的期望是什么?社会对我们“00后”的期望又是什么?“我”怎样看待个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位?“我”该如何解决这一落差或错位?在这个奋进的时代,“我”该如何承担起自己的家庭和社会责任?“我”在时代中该如何找准个人的坐标,赋能新时代?如此等等,才能将思辨引向深入,忌做贴标签式或口号式的简单思考。

  2.联想和思考是开放的。围绕写作论题及具体情境,考生既可联系自身谈体验与感悟,也可拓展视野,联想一些名人事例、名言警句,深化自己的理性思考,揭示本质性的内涵。文题给不同层次的考生预留了多向联想和思考的空间。

  3.文体是自由的。但无论选用何种文体,都要注意文体特征鲜明,不能写成“四不像”。

  【解题】

  这是一则典型的材料作文题。材料分为三句话,第一句是引子,启发考生思考自己的人生定位与对未来的美好期望是什么,触发考生对人生的思考;第二句承上启下,家庭的不同预期和社会赋予的别样角色,暗含了“落差或错位”的隐性语意;第三句则切入写作的论题及情境“个人与家庭、社会之间的落差或错位”,界定了考生写作的内容。三句话紧密钩连,层层推进,写作指向明确。尤其需要指出的是,文题强调的是“落差或错位”,而非“矛盾”,考生须把握“落差或错位”的内涵,明确个人坐标与家庭、社会期许之间并非矛盾对立的,更多的可能是暂时不能达到目标或与目标不一致,但无根本性的矛盾对立。

  【参考立意】

  切题立意:

  1.调整人生坐标,努力与家庭、社会期许合拍。

  2.理性面对“个人与家庭、社会之间的落差或错位”。

  3.找准时代定位,谱写人生华章。

  偏题立意:

  1.坚守初心,矢志追梦。(脱离论题及情境限制,易跑偏)

  2.走自己的路,平淡享受人生。(偏离价值导向的限制)

  【下水文】

  肩负责任,与时代同频共振

  在日新月异的时代变革中,个人的美好愿景与家庭、社会的期许之间难免会产生落差或错位。“00后”的我们,该怎样在诗样的年华,定位人生坐标,锻造我们的精神骨骼,承担起我们对家庭、社会的应尽责任,与时代同频共振呢?

  首先,面对落差或错位,要重新调整自己的人生坐标,不妨来个华丽转身。

  鲁迅东渡日本学医,但现实却让他看到,“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客”,于是他弃医从文,开始救治国人的灵魂。印度诗人泰戈尔曾说:“只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”诚哉斯言!不经历风雨,哪来横贯天际的彩虹?小时候,我们曾憧憬做科学家、做飞行员、做歌唱家……童年的美好愿景,随年龄的增长而慢慢变得骨感,但我们不可消磨斗志、游戏人生,而应当重整目标再出发。

  其次,面对错位或落差,我们要调整自我,投身的现实,与时代同频共振。

  古希腊哲学家苏格拉底有言,未经思索的生活是不值得过的。我们要冷静思考自己在时代中的站位,理性审视当下现实,心骛诗与远方,不骄傲不气馁,奋力前行,奏响时代的奋进之歌,让自己的人生坐标与家庭、社会的期许契合,万众一心,共谱中国梦的美好华章。港珠澳大桥工程师林鸣、“泥巴院士”邵明安、勇敢追梦的电影导演郭帆、43年如一日研制惯导系统激光陀螺的高伯龙……他们用自身的行动为我们“00后”树立起学习的榜样。

  朋友们,面对“错位或落差”,我们仍要为自己插上理想的翅膀。

  丹麦哲学家克尔凯郭尔说:“人活着不是为了拖动锁链,而是为了张开双翼。”外卖小哥雷海为,是一边送快递,一边背诵自己喜欢的诗歌。只要你心中也装着诗和远方,就能通过不懈的努力走到更远的地方,引领在精神创业中无家可归的人们。

  每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。但个人的美好愿景与家庭、社会的期许之间难免会产生落差或错位,年轻的朋友,与其麻木地、行尸走肉般地过一生,不如用自己的智慧和血汗去创造一个美好的人生,肩负责任,在与时代的同频共振中放飞自我,大写自己的人生。


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