家长让孩子上补习班的目的就是为了让孩子的成绩能够得到很大的提升，那么为什么一些学生在上了补习班之后，成绩反而下降了呢?本次伊顿教育小编就给大家分析一下发生这种情况的原因。家长们在清楚了这其中的原因之后，再给孩子选择补习班的时候，就会知道怎样去选择了。下面我们一起来看看详情。

　　一般来说，孩子参加补习班能得到课堂中未听懂或未掌握的知识的课外辅导，进行查缺补漏，达到“亡羊补牢”的效果，学习成绩应该会逐渐变好的。但是，往往事与愿违，好多孩子去了补习班反而成绩越来越差。作为家长来说，肯定是感到困惑与迷茫的。

　　一、把握孩子参加补习班的初衷。

　　家长要通过与孩子交谈，理解孩子参加补习班的初衷，才能让孩子避免闯入补习班的误区。

　　(一)是否觉得参加补习班是为了辅导老师帮助自己完成家庭作业。

　　(二)是否觉得参加补习班是为了辅导老师帮助自己解答疑难问题。

　　(三)是否觉得参加补习班是为了辅导老师帮助自己引导预习新课。

　　(四)是否觉得参加补习班是为了辅导老师陪伴自己打发课余时间。

　　家长需了解的问题比较简单，直截了当，这样能引发孩子再次明确参与补习班的初衷，把精力用在正确的补习目标中去。

　　二、分析孩子参加补习班的现状。

　　家长可以帮助孩子分析当前参加补习班的现状，才能认清参加补习班的需求。

　　(一)孩子参加补习班后，作业是否能狗独立完成或有所增强。

　　(二)孩子参加补习班后，学习习惯是否具有主动学习的兴趣。

　　(三)孩子参加补习班后，学习方法是否有促进增强学习能力。

　　(四)孩子参加补习班后，学习成绩是否有程度上的进步还是退不了?

　　家长通过了解孩子参加补习班后的相关状况，能激发孩子的自我反省的觉悟，做到“一语中的”功效。

　　三、增强孩子参加补习班的成效。

　　孩子已参加补习班的家长要不断了解补习状况，逐步增强孩子参加补习班的成效，不能做“甩手掌柜”，不要以为交给补习班老师管理就“万事大吉”了的想法，否则，对孩子而言是出钱又不讨好的事。

　　(一)家长要能在百忙之中抽空与辅导老师联系，定时了解在补习期间的表现。

　　(二)家长要能不定期前往补习点与老师见面，亲自了解学习辅导现场的情况。

　　(三)家长要能在家里抽查孩子的学习作业完成情况，特别要注意孩子的书写习惯的培养，有督促落实，孩子才能意识到参加补习不是可以“蒙混过关”。

　　(四)家长要掌握孩子参加补习班后的能否促进增强学习成绩和学习习惯的形成。

　　1、可能补习老师素质不够，孩子不喜欢补习。

　　2、可能补习老师方法不对，孩子理解不了。

　　3、可能同伴补习氛围不好，孩子的学习“脾气”被同化了。

　　4、可能孩子参与补习后，反而课堂表现浮躁，不专心听课了，总以为学习上会遇到问题，辅导老师能解决。

　　5、可能孩子对于课堂和课后的学法步调不一致，形成了学习方法上的障碍等等。

　　如果孩子参加补习班后，反而成绩越来越差，就不要在这间补习班了，应该及时调换或干脆自己辅导好了。

　　四、落实孩子参加“补习”的策略。

　　家长如果因为日常生活中不能给予孩子辅导的话，就要落实好孩子参加“补习”的策略。

　　(一)诱导：家长应该注重与孩子沟通，对孩子进行选择性地诱导，说明你要采用的方式的好处，激发孩子想要顺从你的意愿的想法，不应该盲目"跟风"报读补习班，更不能强迫威胁。

　　(二)引导：孩子的学习基础稳定，没有需要参与补习班，就要引导孩子在课堂上积极发言，有问题要及时举手，请教老师指导“补习”，解决自己的疑问。

　　(三)辅导：孩子在家时，家长要多挤出时间陪伴孩子，辅导“补习”孩子一起完成作业。

　　(四)激励：在节假日期间，家长也要注意对孩子学习上的情况进行检测，可以纸质的，也可以是口头表述的，对于能达成目标时候，家长应为了激励孩子更自觉勤奋学习，决定带孩子出门开展“亲亲大自然”的体验活动或体育运动，也拉近亲子关系，构建了温馨家园氛围。

　　总之，家长让孩子参加补习班，是为了能把学业成绩提上去，学习基础巩固好，不要输在别人的起跑线上，让孩子形成喜欢学习、快乐学习、体会学习的过程。

　　如果自己的孩子在上了补习班之后，发现成绩不升反降，这个时候就要注意自己当初选择补习班的时候是否犯了以上的一些错误。

　　如果你想咨询怎样选择补习班，以及补习班的一些详情的话，可以拨打免费热线电话400-029-6659详询。