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六年级学生的写作水平怎么增强?作文写作如何突出中心?
小蜜蜂 2020-12-02 10:20:04

  小学六年级的学生在写作的时候,有的同学不知道如何去写,迟迟不能下笔,有的同学则是东拉西扯,不知道写的是什么,归其原因,都是不知道自己的中心是什么,很难围绕自己的目的去写。这里小编给大家分享一下六年级写作的一些重点,以及在写作的时候需要怎样更好的去突出作文的中心思想。

  对于小学生作文,较常见的两种学生,一种是东拉西扯,不知所云的。

  一种是叫苦连天,一字一字往外挤,无话可写的。

  对于这两种同学可能真是作文完全不入门的那种了,教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨,而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料,慢慢搞清作文每一段的组材写作要领。

  一、开头围绕题目组织语言

  小学生入门作文既要教给孩子们作文的结构特点,又要让孩子知道在内容上每部分起什么作用,在增加语言通顺的基础上怎样组材才能使文章中心突出、感情真挚、层次分明等。

  开头只有围绕题目组织语言才能紧扣题目、突出中心。

  例如《难忘的一件事》开头较简单的写法可以这样写:

  从小到大,我经历了很多事,很多事都淡忘了,但是有一件事我至今难忘。

  在简单教会孩子知道写什么后,再教会孩子润色:

  打开记忆的闸门,很多事似潮水般涌来,其中有一件事就像是嵌在记忆的沙滩上的闪闪发光的贝壳,怎么也不能被冲刷掉。

  二、行文围绕要表达的中心思想情感来选材组织语言。

  不会写作文的小学生,行文往往犯东拉西扯,胡编乱造、凑字的毛病,关键在于要教会孩子有条理、有中心的表达。

  对于这部分同学要教会他掌握“总分式”结构安排法,即从第二段起每段开头写一个中心句,然后再围绕中心句选合适的事件来表现这一中心。

  例如写《浓浓的母爱》:

  行文第二段、第三段可以这样写第一句话“妈妈的爱在一日三餐中”,“妈妈的爱在絮絮的叮咛中”或者“妈妈的爱满含在她的眼睛里”“妈妈的爱满含在她温暖的手心中”等

  这种“总分式”的中心句起段法,可以指引孩子们选材并组织语言去表达,很难跑题,也是考场作文中较易得的一种写作手法。

  小学课本中也有很多此种写法的范例,比如《秋天的雨》《多彩的非洲》《曼谷的小象》等都是这种结构的文章,可以让孩子多借鉴。

  三、结尾照应开头,突出或深化主题法

  首尾照应法即是结尾和开头表达的内容相似,起进一步重申主题或深化主题的作用。

  例如:小学经典课文《多彩的非洲》

  开头:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!

  结尾:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界。

  前后照应,结构严谨,主题突出,是小学生需要掌握又好掌握的一种写作方法。

  总之,小学生写作文关键在于打通行文思路,教孩子知道开头结尾和中间的行文都围绕什么来写,思路打通了,写作就变得简单了。


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