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最新专家评析:浙江省2024年1月英语科目试题评析(三)
微尘 2024-01-09 15:43:18

最新专家评析:浙江省2024年1月英语科目试题评析(三)

  英语

  指向认知发展,强化学用协同

  评析人:浙江省教育厅教研室正高级教师、特级教师:葛炳芳;嘉兴教育学院高级教师、特级教师:徐雁光

  2024年1月高考英语试卷一如既往地秉持“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》,充分体现高考评价体系的相关要求,全面考查英语学科核心素养。

英语试题解析

  一、主题鲜明,内涵丰富,体现人文价值

  试卷在选材和设题两方面,都以鲜明的主题和丰富的内涵,引导学生德智体美劳全面发展,体现人文价值,发挥文化铸魂的育人功能。

  语篇材料涉及人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境,听力材料涉及面较广,有职业、交通、饮食、课程、抽象艺术、市政工程等话题与场景。阅读理解A篇是推荐介绍教育戏剧Tom Sawyer: A River Adventure的应用文,B篇是感受电话亭变迁的叙事性文本,C篇是关于加拿大Alberta防雹干预计划之争的说明文,D篇是儿童棉花糖实验引发思考的议论文;“七选五”的语篇是有关在线学习利弊的说明文。完形填空是描述一段不寻常火车之旅的记叙文,“语篇填空”讨论“买就送”的超市购物消费现象,鼓励理性消费。应用文是一篇投稿,推荐合适的课间运动,倡导健康生活。读后续写描述了一位女孩运用心术(mind trick)解决日常生活中实际问题的小事件,倡导一种积极暗示的心理策略。

  二、维度多元,思维领衔,体现认知层级

  阅读理解设问视角多样,有微观层面的信息定位,如21、29题;也有宏观层面的信息理解,如30、31、35题。考查的思维类型也非常丰富,有判断、归纳、概括、推理等。整体上看,多数答案并非从直接信息就能判断,需要考生借助一定的思维技能,对信息进行加工与处理,做出概括性的推断,例如22题的experienced on stage, 23题的educational resources, 30题对cloud seeding潜在风险的预测。“七选五”主要涉及句间逻辑关系,既考查语篇知识又考查思维品质。完形填空需要考生平衡语境知识与逻辑推断之间的关系,特别是第二段内容。应用文的重点在于reasoning,要有充足理由支撑推荐。读后续写第二段需要考生写好Eva如何运用完成跑步的成功案例映射如何解决方向感困难,考查学生的类比思维的运用。考查思维品质贯穿整张试卷。

  三、素养导向,学用协同,体现教评相符

  本卷提示教师在平时教学中需关注:第一是立足教材,夯实基础。如本试题中的“健康与锻炼”“网络学习”等话题,都可以从现行教材中直接找到答题灵感。教学中,建议以“话题群文”的思路整合、拓展日常教学。教材使用不要急于赶进度,踏踏实实上好每一课,帮助学生夯实语言基础知识的学习,并在这个过程中发展语言能力和学科素养。第二是联系生活,学用一体。如本试题中的“超市‘买就送’购物现象”、“坚持的方法:心术”等,都可以从生活、报纸、整本书阅读中获得启发和灵感。第三是自主学习,提升能力。如本试题中的写作,无一能够通过背诵范文而“提分”。教师要充分关注自主学习成果中的“概念化”和“结构化”。只有在学习过程中自主质疑、自主回应、自主概括、自主总结,才能提升学习力,真正做到教评一致,发展终身学习能力和考试提分两不误。

  来源:浙江考试


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