线上网络学习怎样增加学生的学习效果呢?这是家长们关心额问题，同时也是各大线上平台都在极力解决的一个问题。与线下的学习相比较，线上学习的优势固然很多，但是学习效果依然是较终的目的。教育部也根据学生的现状提出了好的一些政策和建议，大家可以参考这些来安排学习。如果自己在科目上还有那些需要亟待解决的问题，可以咨询伊顿教育在线的老师。

　　特殊时期，各学校延迟开学日期，采用空中课堂的方式让孩子参与网上学习，不管什么形式的学习，根本需要解决的是学生学习兴趣，学习方法和学习态度，这才是问题之根本。网上学习不能一刀切，根据学生成长发育阶段需要科学设置时长，首先要增加用眼的健康，现在网上课程搞得如火如荼，真的需要教育主管部门进行规范和指导了，以下详解，供参考!

　　小学低年级线上学习不作硬性要求

　　这个决定正确，这说明低年级家长和学生可以自愿选择，首先低年级学生比较好动，专注力保持时间较短，需要班级集体约束和更具互动性的教学设计，显然线上学习无法胜任的，也是没有效率的。

　　拿数学来讲，秦学老师更建议老师多布置一些数学实践活动，来预习下学期内容，数学教学本来就应该注重和生活的联系，积累孩子日常数学认知经验，寓教于乐，从实际场景中去思考。老师重点放在做好活动布置指导，作业批改，学情分析，答疑辅导上。

　　线上重视导学和答疑，线下重视自学和实践。

　　比如二年级设置称体重等数学活动来认知重量单位。

　　线上课程一般不得过20分钟

　　线上和线下教学场景明显不同，不能生搬硬套，线上学习如何做到劳逸结合，保护视力，让孩子身心健康地度过这段特殊时期，是更需要关注的。

　　这时更需要家庭教育的配合，家长是孩子较好的老师，要配合老师去展开相应的教学活动，激发孩子学习的动力，而不是扮演监管的角色。

　　非毕业年级和小学不讲授新课

　　这个指导建议来得很及时，不同步和标学习更是考虑整体的教学质量，避免家长和学生的进一步焦虑，数学需要查漏补缺，需要学习准备，更需要去拓展和运用。

　　小学数学可以增加一些数学思维拓展练习，引导孩子深入学习，自主思考。

　　疫情特殊时期首先要对学生进行防护宣传和心理疏导，采用已有优势资源科学安排线上课程内容，领会精神，统一部署，避免增加孩子的身心负担!

　　以上的内容是教育部门为了各位学生的身心健康，也特别的作出的一些策略，各位家长和学生要谨记并且更好的实行。当然一些家长可能觉得自己的孩子在一些课程上或者部分的学科知识上，还有一些欠缺，这个时候也是可以寻求一些外部额力量，如线上的网络课程，一些好的机构的线上网络课程其实对于学生的学习有着重要的帮助，如果家长想要咨询相关的课程，可以拨打免费热线电话400-029-6659详询。