拟人句的一个重要的特点就是拟人，那么对于小学二年级的学生来说，怎样写好拟人句呢?学生在写的时候是否真的需要突出拟人?这一次我们就来简单的给各位同学介绍拟人句的写作的要点，以及转换的一些特点。在了解了这些规则之后，各位家长可以帮助孩子进行这些专题的训练。下面我们就来看看其中的要点。

　　二年级学生刚开始学习写话，要写出比较生动的语句，使用拟人的手法来写，确实可以使语言更加生动。而拟人句对于二年级孩子来说比较模糊，因为受到年龄的限制，他们的理解能力比较低，对于拟人不是怎么理解。

　　一、什么是拟人?拟人句?

　　拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

　　通俗地讲，拟人就是将物比作人，给物以生命力，具有人的一切特性，会说话，会跳舞，会唱歌，有思想，有喜怒哀乐。

　　拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物需要具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语

　　二、将动物拟人化

　　1、鸽子给我们引路。

　　2.小狗伸了一个懒腰。

　　3、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

　　4、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

　　5、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　鸽子，小狗，鸟，蝴蝶，蟋蟀都是动物，他们有了人的思想，动作等。

　　三、将植物拟人化

　　1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　2、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

　　3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

　　4、杨树说：“我才不吃苦头呢!”

　　5、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

　　海棠花、向日葵、高粱、杨树、小草这些植物赋予了人的动作、语言、神态等。

　　四、将其它事物拟人化

　　1、太阳出来月亮就回家了。

　　2、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

　　3、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　4、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语

　　5、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!

　　6、 春天用她那双巧手唤醒了世界。

　　太阳，水，月亮，星星，收音机，春天……这些特殊的事物也具有人的特征，这就是拟人的手法。

　　如何写出拟人句

　　1、写之前，先会说。

　　对于二年级孩子很多字会说不会写，我们可以考虑先说后写，用拼音来代替。先将句子说通顺，这是较低也是入门要求。

　　2、将物给予生命。

　　拟人就是将时间万物都给予生命，如前面的例子，不但动物、植物有生命，而且山河湖海，风雨雷电都富有人的生命一切特征，那个是我，可以改天换地，无所不能。

　　例如“月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。”月亮可以说哈，小星星也可以听话。

　　3、在写某个对象之前，先将它看做“人“。

　　如：小树在向我们招手

　　小树跳起欢快的舞蹈

　　小树在向小朋友们鞠躬

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