小学的老师告诉一些学生如果自己不会写作文的话，可以参考一些比较好的范文，那么是否可以通过抄别人的范文来增强自己的写作水平呢?其实小编觉得这个是有的作用的，但是较重要的是从中学习到一些比较好的写作手法，这是借别人的肩膀让自己走的更远的一个方法，除此之外，我们还需要的是就是写，在不断的写作和修炼中慢慢的找到自己的风格，找到写作的技巧和方法。

　　增强写作水平，需对症下药，不断修改

　　首先要确认孩子作文水平如何。简单分高中低。如果处于低档，每次写不满字数，半天写不出多少字，口水化严重，叙事不完整等，对这样的孩子来说，抄写范文是有帮助的，但是效果一般。

　　现在小学老师给作文打分，普遍偏高，以鼓励为主，因此很多家长、孩子不能正确认识自己的作文水平。我甚至看到不少老师，把二类文评成一类文，这是老师水平不够。

　　正确认识自己是提升生命层次的前提。如果不确定孩子作文水平，可以请有水平的老师帮忙鉴定，甚至可以找初中老师帮忙。

　　尤其是准备参加小升初的孩子，找初中老师鉴定较好，因为作文题目、作文阅卷都是初中老师负责。初中老师对作文的要求跟小学老师差别很大。

　　中高档作文水平的孩子，就不要抄了，可以从加强阅读、积累词汇佳句、积累生活素材、分析名家名作等方面进行增强训练。

　　如何增强孩子的写作能力，首先要如我上文所言，诊断问题，确定档次，进行针对性的练习。其次，作文达到中等程度以后，要进行系统化的有效训练。这第二点，便是学校的作文教学严重缺乏的。

　　写作文是一个系统工程，如果没有教育指导，可以采用“修改法”来不断完善。这是我一直强调，也一直用以指导孩子写作，收到实效，家长和孩子都极为认同作文方法。曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次，良有以也。

　　具体可以如此进行：找一篇选材较好的作文(小学生要特别重视选材)，不断修改，一次只改一两个问题。比如第一遍调整结构，第二遍修改细节描写，第三遍修改语言等，直至修改成较为满意的习作。这样，就会把作文的各种形式、技巧内化于心，真正掌握。所谓挖十个坑不如挖一口井，就是这道理。