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小学语文直接叙述与间接叙述如何增强正确率?教给你方法解决这类问题!
小新 2017-09-28 11:53:59

  某个人说的话直接描写出来,叫直接叙述。把某个人说的话改为第三者转述,叫间接叙述(转述句)”句式变换是小学的考试点!直接与间接叙述互换,今天伊顿教育小编和大家讲解下。小学语文直接叙述与间接叙述如何增强正确率?教给你方法解决这类问题!

  

小学语文直接叙述与间接叙述如何增强正确率?教给你方法解决这类问题!

 

  直接改为间接叙述

  一、改变标点

  冒号改为逗号,删掉前后引号。

  如:李对王说:“我来掩护你。”

  改为间接叙述:李晗对王说,他来掩护王。

  二、句子的内容,改通顺。

  句子中的少量的文字可改动,但不改变意思。

  祈使句的“叫、请、让”等。

  如说话人在较后或中间,要提前。

  三、改变人称代词。

  引号中,第一人称“我”改为他(她);其他人称,则指代谁就写谁的名称。#p#副标题#e#

  例1:陈赫对李晨说:“你和我结盟。”

  改为间接叙述:陈赫对李晨说,让李晨和他结盟。

  例2:“你做得不对”,李晨对郑恺说:“不应该强取豪夺。”

  改为间接叙述:李晨对郑恺说,郑恺做得不对,不应该强取豪夺。

  如果是把间接叙述改为直接叙述,那么方法相当,做法反之,比如变换为直接叙述时,逗号改为冒号,加上双引号。小学语文考试中,多数时候,都是要求把人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)的形式。

  人称变换有无规律可循呢?有规律?

  归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式:

  1. ×××说:“我……。”

  如:鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

  这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。

  变换句式后:鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

  2、×××对×××说:“你的……,我……。”

  如:小明对小芳说:“你的书包漂亮,我喜欢。”

  由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳。

  变换句式后:小明对小芳说,小芳的书包漂亮,他喜欢。

  观察以上的例子,不难发现,不同的句式,表达的效果、感情色彩都不同。

  因此,家长可以借此进一步引导孩子,在描写人物的语言时,该用哪种叙述方式,要看表达的需要:把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述;如果只需要表达说话以及所说话的意思,就用间接叙述。

  3、 ×××对×××说:“我……,你……,他……。”

  如: 张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”

  这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。

  变换句式后:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。

  亦可把语句稍作改动,变换为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。

  这里有个地方,家长要提醒孩子注意:句中的“他”是指说话的那个人。

  4. ×××对×××说:“我……,你……。”

  如:张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”

  这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王芳。在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王芳,可去掉。

  变换句式后:张明对王芳说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。

  父母平时要多与孩子进行沟通,

  这样在遇到这种句式转换题的时候

  就能取材于生活,举一反三啦!

  小学的同学对语文学习

  更多的是来自生活中,记得与父母、老师、同学、朋友多交流!

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